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Club de Roma
Se reunió en Roma un grupo pequeño de científicos, políticos, que provenían de países distintos, invitados por el italiano Aurelio Peccei y el escocés Alexander King, para hablar de los cambios que se estaban produciendo en el planeta por consecuencia de acciones humanas. Dos años más tarde el club de Roma estaría creado y legalizado bajo legislación suiza. -
Conferencia de Estocolmo
Se reconoció la interrelación y conflicto entre medio ambiente y desarrollo. Se creó el programa de las naciones unidas para el medio ambiente (PNUMA). Se creó el Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA). -
Conferencia mundial de Tokio
La tercera Conferencia Internacional sobre la educación de adultos convocada por la Organización de las Naciones Unidas para la educación, la ciencia y la cultura se celebro en Tokio gracias a la amable hospitalidad del Gobierno Japones. -
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LINEA DEL TIEMPO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
La utilización del término “Educación Ambiental” por primera vez fue en el año 1972, en Estocolmo, durante la realización de la Conferencia Internacional sobre el Medio Ambiente. -
Se expidió el código de los recursos naturales renovables y del medio ambiente
(REPUBLICA DE COLOMBIA DECRETO 2811 DEL 18 DE DICIEMBRE DE 1974 Por el cual se dicta el Código Nacional de Recursos Naturales Renovables y de Protección al Medio Ambiente.) -
Carta de Belgrado
Establece directrices básicas para alcanzar una mejor calidad de vida. -
Reunión en Nairobi (Kenia)
Esta primera reunión en África ha sido para todos los delegados de los Estados Miembros una ocasión única de observar directamente el esfuerzo de desarrollo de los países de
África en las esferas de competencia de la Unesco, a saber, la educación, la ciencia, la cultura y La comunicación -
Declaración de Tbilisi
Primera conferencia intergubernamental sobre Educación Ambiental, se establece sus objetivos, los principios rectores y las estrategias para la puesta en práctica de este proceso educativo. -
Convenio de Estocolmo
Comenzó inmediatamente fijándose la meta de reducir y, con el tiempo, eliminar totalmente 12 contaminantes orgánicos persistentes particularmente tóxicos. También estableció un
sistema para tomar medidas frente a otros productos químicos identificados como inadmisiblemente peligrosos. -
Congreso de Moscú
En Moscú se llevo a cabo un Congreso Internacional sobre la Educación y la Formación Ambientales que fue preparado por la Secretaria de la Unesco en colaboración con la Secretaria del PNUMA, donde se busca garantizar y poner de manifiesto algunas necesidades y prioridades del desarrollo de la educación y formación ambientales -
Seminario Internacional de Capacitación
Después de la realización en malta (1991) del seminario internacional de capacitación para la incorporación de la educación ambiental en el currículo de la educación básica primaria y del seminario para la incorporación de la educación ambiental en la básica secundaria -
Seminario de Cairo
En el Cairo, nacen algunas recomendaciones, como la colaboración delos docentes en el diseño de un currículo que agregue la dimensión ambiental y su incorporación en todos los planes y procesos escolares y la investigación de métodos de evaluación para los mismos. -
Conferencia de Rio
En la conferencia de Rio+20, la comunidad económica Europea, a través de su programa de política y de acción para el ambiente y el desarrollo sostenible, acción 21, planteó que se incorporaran en todos los programas escolares en sus diferentes niveles educativos todos los aspectos relacionados con el medio ambiente, oferta acogida por la unanimidad. -
Convención del Cambio Climático
Reconociendo que los cambios del clima de la Tierra y sus efectos adversos son una preocupación común de toda la humanidad.
Las actividades humanas han ido aumentando sustancialmente las concentraciones de gases de efecto invernadero en la atmósfera, intensificando el efecto invernadero natural, lo cual dará como resultado, en promedio un
calentamiento adicional de la superficie y la atmósfera de la Tierra y puede afectar adversamente a los ecosistemas naturales y a la humanidad. -
lll Congreso Iberoamericano Mexico
El Plan Nacional de Desarrollo 1995-2000 señala, entre otros pronunciamientos, que transitar hacia “un aprovechamiento duradero de los recursos naturales renovables y del medio ambiente que permita mejor calidad de vida para todos, y la prevención, aprovechamiento sustentable de nuestros recursos y mejoramiento de la calidad de vida, planteada como una de las principales tareas compartidas entre el Estado y sociedad, donde se privilegien la educación, la capacitación y la comunicación. -
Congreso Iberoamericano Venezuela
“Pueblos y Caminos hacia el Desarrollo Sostenible”, este evento permitió realizar un análisis de la situación de la
educación ambiental en la región que nos permitirá continuar la discusión sobre el futuro y características de este
campo a las puertas del nuevo milenio, y en particular seguir construyendo el perfil de una educación ambientalista
con claro significado y pertinencia para los pueblos y culturas de nuestros países. -
Convenio de Viena para la Protección de la Capa de Ozono
El Convenio de Viena insta a la cooperación intergubernamental en la investigación científica y observación sistemática de la capa de ozono, la vigilancia de la producción de CFC y el intercambio de información. Aunque en el Convenio no figura compromiso alguno en cuanto a la adopción de medidas para reducir la producción o el consumo de CFC. -
IV Congreso Iberoamericano en la Habana Cuba
En el marco de este evento se llevó a cabo el Segundo Simposio de Países Iberoamericanos sobre Estrategias y Políticas Nacionales de Educación Ambiental, cuyas principales recomendaciones por su importancia para la constitución de una Alianza Latinoamericana y Caribeña para la Educación Ambiental en el marco de la Red de Formación Ambiental para América Latina y el Caribe. -
V Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental en Brasil
El V Congreso, celebrado en Joinville, Brasil, en abril de 2006, en el que participaron 4.140 personas, entre conferencistas y asistentes, además de propiciar el encuentro entre educadores de 25 países, orientó su agenda hacia el fortalecimiento de las políticas públicas de Educación Ambiental en los países de la región, promover que la Educación Ambiental (EA) se constituya en una política de Estado que favorezca la construcción de sociedades sustentables. -
VII Congreso Iberoamericano Perú
El VII Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental (CIDEA7) fue un espacio de reflexión de experiencias y análisis crítico sobre los enfoques y políticas de educación ambiental entre los países de Iberoamérica que contribuyó al propósito común de educarnos juntos para la sustentabilidad de la vida y a la construcción de una ciudadanía ambiental informada y sensibilizada. -
12 Claves para la Cumbre de París
Los representantes de 195 países, la mayoría de los Estados del mundo, se reúnen en la cumbre del Clima de París entre el 30 de noviembre y el 11 de diciembre. En este encuentro se tratará de cerrar el primer acuerdo global para intentar frenar el cambio climático. -
Cumbre de París
La lucha contra el cambio climático consiguió poner de acuerdo casi al mundo entero. Los representantes de cerca de 200 países, reunidos en la Cumbre del Clima, adoptaron el primer acuerdo global para atajar el calentamiento desencadenado por el hombre con sus emisiones de gases de efecto invernadero.
