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Jan 1, 600
Antiguedad-Antigua grecia
La educación ambiental tuvo origen en la entiguedad, cuando los hombres eran educados para vivir en estrecha armonia con el medio ambiente. En el siglo VI a.C. los antiguos griegos empiezana estudiar la naturaleza teniendo en cuenta que los elementos que le componen son esenciales para el desarrollo de la vida humana. -
Suecia 1968
El gobierno de suecia recomienda al consejo económico y social de las naciones unidas, que incluyera un aspecto nunca antes tratado en sus agendas como lo era el estado del medio ambiente y del hábitat. -
El termino Educación ambiental
A finales de la decada de los 60´s e inicios de los 70's Empieza a ser utilizado el termino educación ambiental. Periodo en el que se empezo a mostrar una gran preocupación por parte de organismos y entes gubernamentales debido al deterioro ambiental del planeta. -
Educación ambiental al rededor del planeta
Se da origen oficialmente a la Educación ambiental y empieza a tomar fuerza en todo el mundo, empieza a ser nombrada su importancia en distintos foros al rededor del mundo. -
Estocolmo-suecia, el principio 19
Se establece el principio 19, que dicta que es indispensable una educación en labores ambientales, enfocada a todas las generaciones, jovene so adultos. en el cual se debe prestar atención a las poblaciones vulnerables y se deben incluir los individuos de las empresas y colectividades, con el fin de un desarrollo adecuado de los hombres en su entorno o ambiente. -
Colombia 1974
Se formulan e implementan instrumentos que permitan un buen desempeño ambiental a nivel nacional, entre esos instrumentos se encuentra el Código Nacional de los Recursos Naturales Renovables y de Protección del Medio Ambiente, expedido en diciembre de 1974, el cual estipula en el título II de la parte III, las disposiciones relacionadas con la educación ambiental.
ambiental -
Belgrado-Yugoslavia
En el evento s ele otorga a la educación ambientaluna importancia capital, junto a varios aspectos para hacerla mas integra,como lo son conocimientos teoricos y prácticos, valores y actitudes que serian clave para alcanzar el mejoramiento ambiental, a su vez se definen los objetivos, metas y principios d ela educación ambiental. -
Conferencia internacional de Nairobi
La unesco propone en la conferencia la creación de un programa de educación ambiental. -
Tbilisi-URSS-Incorporación al sistema educativo
En este evento se acuerda la incorporación de la educación ambiental al sistema de educación. cooperación internacional para el desarrollo óptimo de la educación ambiental, sensibilización e incorporación d enuevos criterios para promover la participación directa y coperación d ela comunidad para la solución de problemas ambientales. -
Moscu-URSS
surge la propuesta de una estrategia Internacional para la acción en el campo de la Educación y Formación Ambiental para los años 1990 - 1999. También se definen que la probreza y el aumento d ela población son las principales causas d ela problematica ambiental. -
Malta y el Cairo 1991
Seminario para la incorporación de la Educación ambiental en la basica secundaria, También se insentivo la participación de los docentes en la creación de un curriculo que incorpore la dimesión ambiental en todos los planes y procesos escolares. -
Constitución politica de 1991
nuevamente se establecen parámetros legales que posibilitan el trabajo en educación ambiental, De esta forma se demuestra que el pais esta avanzando progresivamnente en cuanto al manejo ambiental. -
Rio de janeiro-Brasil-Cumbre de la tierra
Se emitieron varios documentos, entre los cuales es importante destacar la agenda 21 que contiene una serie de tareas ha realizar hasta el siglo XXI. Desntro d ela agenda se dedica el capitulo 36 enfocado al fomento de la educación, capacitación y toma de conciencia.Estableciendo a su vez tres áreas de programas:Retrorientación d ela educación enfocada al desarrollo sostenible, toma de conciencia del publico y fomento d ela capacitación. -
Foro global ciudadano de rio 92
Paralelo a la cumbre de rio se celebro el Foro 92 en el cual se aprobó 33 tratados; uno de ellos lleva por título Tratado de Educación Ambiental hacia Sociedades Sustentables y de Responsabilidad Global el cual parte de señalar a la Educación Ambiental como un acto para la transformación social, no neutro sino político, contempla a la educación como un proceso de aprendizaje permanente basado en el respeto a todas las formas de vida. -
Ley 99 de 1993
Mediante esta se crea el ministerio del medio ambiente, se establece el mecanismo de concertación con el ministerio de educación nacional para la adopción conjunta de programas, planes de estudio y propuestas curriculares en materia de educación ambiental. -
Colombia, Dec 1743 de 1994
Se formula el Decreto 1743 de 1994 (instrumento político fundamental para la educación ambiental en Colombia), a través del cual se institucionaliza el Proyecto deEducación Ambiental para todos los niveles de educación formal, se fijan criterios para la promoción de la educación ambiental no formal e informal. -
Educación para la población y el desarrollo
Se llevan a cabo eventos en cuba y Uruguay, tambien en chile en 1994, para evaluar los alcances de la conferencia de rio incluyendo la educación ambiental.También empezó a visualizar la necesidad de un enfoque mucho más integral de la educación ambiental. -
Transcurre el 95'
Durante 1995, en colombia el Ministerio del Medio Ambiente y el Ministerio de Educación Nacional, elaboran documentos en los cualesa se establecen los lineamientos para la politica nacional de educación ambiental incluida en las politicas nacionales educativas y ambientales. -
Colombia en 1995
El Programa de Educación Ambiental del Ministerio de Educación elabora el documento "Lineamientos Generales para una Política Nacional de Educación Ambiental, mediante el cual se promueven las bases claves para el desarrollo de la educación ambiental en el país, en el marco de las políticas nacionales educativas y ambientales. -
Guadalajara-Mexico
Se llevo a cabo el Congreso iberoamericano de educación ambiental, se estableció que la educación ambiental es eminentemente política y un instrumento esencial para alcanzar una sociedad sustentable en lo ambiental y justa en lo social. Tambien se incorporan multiples dimenciones a la educación ambiental como el fom,ento a la participación social y organización comunitaria.
