Escribe respecto a "Una ética de conservación del paisaje"
la UNESCO realizó estudios sobre el medio ambiente en la escuela
Punto de arranque de la educación ambiental
Creación del programa M.A.B. (Man and Biosphere)
La UNESCO le da la importancia a las actividades de enseñanza e información sobre los problemas ambientales.
Conferencia ONU sobre el medio ambiente humano Estocolmo “Recomendación 96 principio 19”
Se crea el primer programa de acción, adaptándose a otros programas
Para Freinet “la enseñanza de las ciencias tendría que basarse exclusivamente en la observación y la experiencia infantiles en el mismo medio”
Creación programa ambiental PNUMA, ONU
Creación programa internacional E.A. PIEA “Programa Internacional de Educación Ambiental”
Se celebra en Begrado un Seminario Internacional de Educación Ambiental, que se considera como una plataforma de lanzamiento del programa internacional de E.A.
La ley había integrado la E.A en todas las materias
La Conferencias de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano hace hincapié en el recurso a la Educación como base de la política ambiental
Para Rousseeau “la naturaleza es nuestro primer maestro”
Austria trata al medio ambiente como materia interdisciplinar
la UNESCO dice que los medios de comunicación social desempeñan un papel importante para sensibilizar al público con respecto a los problemas ecológicos.
: Lander menciona que la crisis ambiental y sus implicaciones ha pasado a formar parte de la conciencia colectiva de la humanidad
En Venezuela se produce la incorporación de la E.A. a los planes de estudio de preescolar y Educación básica
se realiza el plan de actuación en torno a elementos de la E.A. para 1990 en el Congreso de Moscú, con la participación de 110 países del mundo
El Congreso de Moscú da una definición y principio de E.A.
Se establecen recomendaciones para la incorporación de la dimensión ambiental en el sistema educativo nacional (escuelas normales)
Introducir la E.A. a través de la reforma del currículo es una tarea importante que se ha plasmado en la Ley de Educación
La inclusión de la E.A. tropieza con dificultades derivadas de la propia esencia del sistema
El Congreso de Europa patrocina en la actualidad diversos y ambiciosos proyectos intereuropeos que trabajan con la E.A.
Se reformó la Folkeskole o Educación básica obligatoria, sin cambios estructurales, acentuando la flexibilidad curricular, la diversificación y el apoyo disciplinar a la E.A.
La reforma de Portugal ofrece una materia de Desarrollo personal que refuerza una dimensión transdisciplinar de los nuevos programas
En México se realizó el Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, celebrado en Guadalajara
Se inicia el proyecto más significativo del habla hispana: I Congreso Iberoamericano de E.A.
Peter Gatterman habla sobre técnicas sobre la utilización racional de los recursos energéticos y conservación de centros docentes
Acción de la escuela en favor del medio
Formación del profesorado.
Mrazek realiza una definición de la educación ambiental como proceso interdisciplinario
Clara Elisa Miranda refiere a la evolución histórica de la relación del ser humano con el medio ambiente
Beatriz Romero propone tres órdenes de comprensión de lo ambiental
Curriculum como conjunto de razones y argumentos que presionan y estimulan la crítica continuada.
Bauman hace mención en su teoría “vida liquida” una serie de cuestiones que han acompañado a la civilización a la realidad de la vida social.
La educación ambiental es el entorno más propicio para experimentar.
Asumir que los sistemas educativos en sus diferentes niveles puedan transmitir y reproducir una selección interesada de contenidos y valores culturales
La educación ambiental para la sustentabilidad es una política pública, construida con amplia participación social, en los ámbitos del gobierno federal, estatal y municipal
