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Se llevó a cabo un proceso de educación por medio del cuál el estudiante recibía el material a estudiar y este debía cumplir los objetivos de este, se utilizaron textos sencillos y estructurados para esta tarea, además del uso de tecnologías como el telegrafo radio para ello.
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Para mantener activo el sistema de educación, en Francia se crea el centro de enseñanza por correspondencia, por medio del cuál se impartía la educación de aquellos niños y jóvenes que habían sido afectados por la guerra y debieron huir
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En Francia, el CNED comienza a transmitir las primeras clases por radio, para poder ayudar a la adaptción de la post-guerra y el proceso educativo no se vea afectado
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Se comienza a hacer uso de las casetes, los polaroid, el proyector y otras herramientas dentro del proceso educativo.
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Algunas universidades de Estados Unidos comenzaron a ofrecer ciertos programas educativos que no se desarrollaban dentro de las aulas de clase.
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Se comienza a difundir este concepto por el mundo, comienza a transformar los procesos sociales y culturales que estaban dentro de las sociedades.
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A través de diferentes maneras (el uso de vídeos, audios, etc.) las escuelas y los profesores comenzaron a utilizarlas dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje
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Se hace público el uso de la Internet y las personas comienzan a hacer uso de esta.
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Se comenzaron a utilizar CD ROM que contenían cursos y material didáctico de programas que se llevaban a cabo a través del uso de la computadora personal
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Se comienza a utilizar una serie de recursos electrónicos de aprendizaje, las empresas comienzan a crear intranets y se hacen más usuales el apoyo pedagógico a través de la net.
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A través de la red los entrenadores corporativos comienzan a llevar a cabo procesos de entrenamiento y capacitación de personal
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A través del uso de medios portátiles como el celular, las laptops, y otros, se comenzó a llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje
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Aparece la combinación de tecnología y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
