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Sexualidad 0-4 años
Estos niños manifiestan su conducta sexual a través de: La exploración de sus cuerpos a través del tacto (masturbación), ya sea en público o en privado.
El rozarse sus órganos sexuales contra objetos o usando sus manos.
Enseñarle sus genitales a otras personas, ya sea otros niños o adultos.
Tratar de tocar el busto de sus mamás u otras mujeres.
Querer estar desnudos.
Querer ver desnudos a otros. -
Period: to
Psicomotricidad educativa, reeducativa y terapéutica
Psicomotricidad educativa, reeducativa y terapéutica -
Period: to
Sexualidad
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Semana 1 del embarazo
Durante la primera semana ocurre la fencundación. -
Semana 2 del embarazo
En la semana dos se completa la implantación del embrión humano. -
Semana 4 del embarazo
En esta semana se puede observar el tubo neural, bordeado por somitas, de donde surgiran la columna vertebral y las costillas. El corazón empieza a latir aunque sus cavidades no estan totalmente desarrolladas. -
Semana 5 del embarazo
Se conforma la estructura básica del cuerpo. Principia el desarrollo de los ojos, de los oídos, de la boca y de la nariz. Se observan brotes que van dando origen a los brazos y a las piernas. Se desarrollan las vesículas cerebrales -
Semanas 6 y 7 del embarazo
Progresa el desarrollo de la tráquea, la laringe y los bronquios. La cavidad oral y la nasal comienzan a separarse, se forma el paladar. Se desarrollan más las piernas y los brazos que parecen aletas -
Psicomotricidad 5 y 6 años
El niño(a) adquiere:
El control total de la distensión tónica voluntaria.
La anticipación motriz, aumenta de grado consiguiendo aprendizajes que requieran motricidad fina.
La capacidad de control del equilibrio sobre un pie con brazos doblados sobre el tórax.
La capacidad de control y regulación del sistema postural para: subir y bajar escaleras corriendo, saltar alternativamente con un pie y con los dos juntos y correr en cualquier dirección. -
Semana 8 del embarazo
Hacía el final de esta semana, el cuerpo humano estará formado, así como todos sus órganos y terminará el periodo embrionario. Deja de ser embrión para convertirse en feto. En esta semana, crecen los dedos de las manos y de los pies. La cabeza es desproporcionalmente grande y constituye la mitad del embrión, la región del cuello se ha formado. Su esqueleto no tiene huesos, sino cartílagos. -
Semana 9 del embarazo
Inicia el periodo fetal, que termina hasta el nacimiento. Comienzan a diferenciarse los caracteres sexuales primarios, determinados por la combinacion de cromosomas, heredada en el momento de la fecundación. Los huesos empiezan a formarse, así como la lengua. Los ojos aún están cerrados. Los intestinos se encuentran en el cordón umbilical. -
Semanas 10 y 11 del embarazo
Los intestinos se desplazan hacia el abdomen, y sifren un movimiento rotatorio que los coloca en su correcta posición anatómica. Los dedos de sus manos y de sus pies se han definido. Durante estas semanas, se inicia el desarrollo de las óuñas. En esta fase, el hígado es el principal órgano productor de sangre. -
Semana 12 del embarazo
En esta etapa, los órganos sexuales se han formado y se puede reconocer el sexo, hacia el final de esta semana, el feto comienza a producir y a excretar orina hacia el líquido amniótico. El páncreas inicia la produccion de insulina. Ya tiene ojeras, mentón y párpados. Su piel es muy delgada y transparente. Empieza a mover sus extremidades. -
Semanas 13 a 16 del embarazo
El crecimiento es muy rápido. Las cuerdas vocales comienzan a formarse. El sentido del tacto comienza a desarrollarse. Es capaz de separar los dedos de los pies, de flexionar las muñecas y de cerrar los puños, incluso puede girar la cabeza y abrir su boca. En este periodo aumenta su número de reflejos y es capaz de succionar y deglutir. Las piernas ya son más largas que los brazos y mueve sus extremidades con frecuencia. -
Semana 17 a 20 del embarazo
Su piel esta cubierta por un material grasoso y por una fina pelusa llamada lanugo, que lo protege del líquido amniótico y de posibles rozaduras. Se forma la grasa en zonas cercanas al cuello, detrás del esternón y alrededor del riñón. Este tejido graso le permite generar calor. Al final de este periodo en esl sexo femenino, comienza la formación del conducto vaginal y en el masculino se inicia el descenso de los testículos del abdomen a la bolsa escrotal. Empieza a formar un cabello fino -
Semanas 21 a 25 del embarazo
Su cuerpo continúa cubierto por el lanugo y su piel esta arrugada. Ya tiene pestañas y aunque sus ojos permanecen cerrados, el iris va adquieriendo su color. Empieza a tener un esbozo de dientes. Los pulmones tienen la capacidad de expandirse, por lo que el feto podría respirar fuera del útero, en caso de nacimiento prematuro. -
Semanas 26 a 29 del embarazo
Su sistema nervioso es capaz de controlar los movimientos respiratorios y la temperatura. Sus movimientos son más activos. Su estómago, intestinos y riñones funcionan perfectamente. Todos sus órganos sensoriales están despiertos. Los párpados y los ojos esta completamente formaos y comienzan a abrirse y cerrarse. Empieza a percibir los sonidos. Los ruidos intensos le aumentan la frecuencia cardiaca. Llega a tener hipo. -
Semanas 30 a 38 del embarazo
Ya se ecnuentra en la posición adecuada para el momento del parto, en la mayoría de los casos es con la cabeza hacia abajo y los glúteos hacia arriba. Su cráneo todavía no esta totalmente sólido, ya que necesita pasar por el canal del parto. Desliza su pulgar dentro de su boca y practica el reflejo de la succión. Al final de este periodo, el bebé puede alcanzar una talla de hasta 50 cm y un peso promedio de 3kg. Hacia el final de la semana 38, el bebé está en condiciones de nacer. -
Semanas 39 y 40 del embarazo
Dedica estas últimas semanas a fortalecerse y a ganar peso. Queda menos líquido amniótico en el útero. El vello lanugo casi ha desaparecido. El cerebro esta perfectamente constituido. Puede diferenciar lo amargo de lo dulce y se activa el sentido del olfato. Su corazón palpita a una velocidad de 120-160 pulsaciones por minuto. El bebé esta listo para su nacimiento. -
¡¡¡¡NACIMIENTO!!!!
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Educativa, reeducativa y terapéutica 0 meses
Movimientos espontáneos: son autónomos, no controlables, sin meta ni significación aparente.
Acto motor reflejo: respuesta motora inmediata (eferencia) a una estimulación sensorial (aferencia).
El estado de excitación:Se desencadena a partir de la presentación de un estímulo: tras un
momento de inmovilidad, el niño se agita, sonríe, aumenta su tono muscular. -
Psicomotricidad 0 meses
Los reflejos marcan la pauta de la actividad motriz. Se crea el vínculo necesidad-acción-percepción. -
Alimentación de los 0 a 6 meses de vida
Líquidos:Lactancia exclusiva, se sugiere que sea lactancia materna al 100% excluyendo la leche de formula en lo posible. -
Psicomotricidad 1°y 2° mes
Cabeza: débil, cae hacía un lado. Tronco: débil, su tono muscular aun es hipotónico. Miembros: aun domina la hipertonía en ellos, presentando a lo largo de todo el primer mes y parte del segundo la "postura fetal", con los brazos y piernas encogidas. Prensión: el recién nacido, como dijimos anteriormente, presenta el reflejo arcaico de Grasping. Visión: el pequeño es capaz de seguir un objeto hasta los 90º el primer mes y hasta 180º en el transcurso del segundo. -
Psicomotricidad de 3 a 4 meses
Cabeza: es capaz de mantener la cabeza erguida cuando lo sostenemos sentado. Tronco: la espalda ya ha conseguido la hipertonía que necesitaba y es capaz de mantenerla firme. Miembros: estos se empiezan a destensar, se relajan estando en extensión.Prensión: aparece la "presión al contacto", que sustituye al reflejo de Grasping. Visión: el niño gira completamente la cabeza para seguir un objeto que se desplaza, tanto de arriba a abajo, como de izquierda a derecha, y viceversa. -
Alimentacion de los 6 a 12 meses
A partir de los 6 meses se puede iniciar la alimentación complementaria: introducción progresiva de alimentos adicionales y sustitutivos de la leche Entre dos alimentos nuevos se dejarán transcurrir una o dos semanas. Se variará la forma de tomar los alimentos, alternando el biberón con la cuchara, que se introduce con alimentos dulces y líquidos. -
Psimotricidad 5 y 6 meses
Cabeza y tronco: muy sólidos. En posición ventral el pequeño puede levantar la cabeza y el tronco. Miembros: Es capaz de dar saltitos sosteniéndolo en pie, en posición ventral puede elevar los brazos y las piernas apoyándose en su tórax. Presión: Es una presión palmar, el niño coge un objeto entre la palma de la mano. Visión: el niño ve bien desde el 4º mes (su capacidad visual es ya como la del adulto) y puede girar completamente sobre sí mismo, -
Psicomotricidad 7 y 8 meses
Cabeza y tronco: El niño ya es capaz de mantenerse sentado solo (sin apoyos). Miembros: le gusta mucho jugar con sus manos y sus pies, se los lleva a la boca en muchas ocasiones, al igual que hace con el pulgar. Prensión: aparece la prensión en pinza inferior: se agarran los objetos entre el pulgar y el índice, y el relajamiento de esta es global y voluntario. -
Psicomotricidad 9 y 10 meses
Posiciones: al principio de estos meses, el niño empieza a arrastrarse sobre el vientre, pero poco a poco empezará a gatear, primero sobre las manos y las rodillas y después sobre las manos y los pies. Prensión: aparece la prensión en pinza superior: agarra los objetos pequeños entre la base del pulgar y el índice. Empieza la independencia manual. -
Psicomotricidad 11 y 12 meses
Posiciones: a los 11 meses el pequeño comienza a dar sus primeros pasos pero si el adulto le coge de las dos manos, aun así también comienza la marcha lateral que hace él solo pero apoyándose en los muebles, después comenzará a darlos pero apoyándose solo de una mano. Prensión: aparece ya la presión en pinza fina o superior, la prensión es fina y precisa. El niño perfecciona la presión con el pulgar y el índice, es decir, coge los objetos pequeños con la punta del índice y el pulgar. -
Educativa, reeducativa y terapéutica
Su prensión es más efectiva, suelta y coge a modo de juego repetitivo. Señala, aplaude, da golpes, manipula objetos con las dos manos. Le gusta la música, y si le estimulamos convenientemente puede ser capaz de moverse y bailar. Su esquema corporal está ya desarrollado, tiene una buena coordinación ojo-mano, le permite coger con intencionalidad, perfecciona la pinza pulgar-índice con el hecho de coger objetos pequeños; poseerá la capacidad de sujetar un lápiz haciendo garabatos sin control ni -
Alimentación 1-3 años
Es frecuente que en este período los niños coman menos si lo comparamos con la cantidad de alimentos que ingerían anteriormente. Esto es debido a que en esta etapa es más el cambio cualitativo (del lenguaje, sensorial, psicomotor, socioafectivo, etc.) que el cuantitativo (el crecimiento). -
Psicomotricidad 13 meses
Es capaz de agarrar 2 objetos con una sola mano y de garabatear el papel por imitación y con ayuda. También, es capaz de subir a gatas una escalera (bajar aún no). -
Educativa, reeducativa y terapéutica 13-14 meses
Comienza el aprendizaje de las destrezas psicomotrices consiguiendo la bipedestación, posición. Al final de la etapa el infante será capaz de reaccionar con movimientos compensatorios cuando pierde el equilibrio y ejercitará la marcha en todas sus variantes: caminará hacia atrás.
Su prensión será más fina y precisa, disfruta dibujando, en general los juegos motrices con cubos, encajes, construcciones. -
Psicomotricidad 14 meses
Ya garabatea de manera espontanea sobre un papel (o cualquier soporte que tenga a mano). -
Educativa, reeducativa y terapéutica 2 a 4 años
Sube y baja escaleras alternando los dos pies, trepa a sillas y butacas, anda de puntillas. La marcha segura y las destrezas que consigue le conceden más independencia y autonomía, aunque después de buscará de inmediato el apoyo de un adulto. Establece más relaciones sociales con sus padres y es capaz de esperar turno para jugar o realizar cualquier otra actividad de su interés.Al final del tercer año empieza a conseguir el control de esfínteres durante la noche. -
Escala de Denver 2 años
Motricidad: Corre bien, sin caerse.
Motricidad fina: Pasa de una en una las páginas del libro.
Conducta adaptativa: Construye torres de 6 a 7 cubos.
Lenguaje: Emplea pronombres, enuncia frases de tres palabras.
Conducta personal y Social: Verbaliza su necesidad de ir al baño, se viste con prendas fáciles, juega con gesticulación y usa correctamente la cuchara para comer. -
Psicomotricidad 2 a 3 años
Posiciones: a partir de los 2 años el pequeño se mueve con total soltura: anda, corre deprisa, trepa, gira, salta (sobre los dos pies y después sobre uno solo), sube y baja escaleras el solo (alternando los pues y apoyándose en la pared) y chuta el balón con el pie sin caerse (mantiene el equilibrio). Prensión: tiene buena rotación de muñeca. Además puede lavarse solo, abrir y cerrar las puertas, ponerse sus zapatos, pasar las páginas de un libro para niños. -
Psicomotricidad 15 a 18 meses
Posiciones: A los 15 meses el niño ya anda solo con total soltura, y a los 18 comienza a correr. A los 15 meses sube las escalera de pie pero cogido de la mano, pero bajarlas no lo hará hasta los 21 meses. Prensión: a estos meses los pequeños son capaces de lanzar, tirar y empujar. De devolver bien el balón (aunque a los 15 meses se suele caer cuando lo lanza, a los 18 mejora su equilibrio y no cae). -
Psicomotricidad 3 a 4 años
El niño (a) adquiere: La capacidad de control de la tonicidad que permite la disociación de movimientos de brazos y piernas.
La capacidad de control del equilibrio momentáneo sobre un pie y de equilibrio con los ojos cerrados. La capacidad grafomotriz para expresar con dibujos estructuras circulares.
La capacidad de desarrollo del esquema corporal que le permite conocer todas las partes de su cuerpo y la simbolización gráfica incompleta de su propia imagen. -
Sexualidad 4-6 años
Los niños pequeños manifiestan su sexualidad a través de: Masturbación, ocasionalmente en la presencia de otros.
Interés en ver a otras personas desnudas.
Jugar juegos de papá y mamá o novia y novio.
Desplegar conductas de noviazgo como agarrar las manos y besarse con otros niños o sus padres.
Interés en hablar de sus partes sexuales.
Interés en explorar las partes sexuales de otros niños. -
Escala de Denver 3 años
Motricidad: Alterna pies al subir escaleras.
Motricidad fina: Sostiene un lápiz entre los dedos.
Conducta adaptativa: Construye torres de 9 a 10 cubos, nombra a su propio dibujo.
Lenguaje: Utiliza el plural, indica su sexo y nombre completo.
Conducta Personal y Social: Se lava y seca las manos; se cepilla los dientes, se amarra los cordones de los zapatos. -
Alimentación de 3 a 6 años
A partir de los 3 años los niños ya tienen una alimentación muy variada. Es necesario que la dieta del niño sea lo más equilibrada posible, que contenga verduras y legumbres, eviten el abuso de dulces y que dé respuesta a las necesidades nutritivas derivadas de la gran actividad física, intelectual y emocional que desarrollan los niños en este período. -
Psicomotricidad 4 a 5 años
El niño(a) adquiere:
El control de la distensión tónica voluntaria.
La anticipación motriz.
La capacidad de control del equilibrio sobre un pie. -
Educativa, reeducaiva y terapéutica 4-6 años
El niño disfruta, actividades como moldear, construir, recortar, dibujar, etc.
Se animará a realizar proezas y acrobacias sin tener en cuenta los peligros; lo cual tiene un lado negativo, pues puede sufrir un pequeño accidente. Mas destrezas son: lanzar la pelota con una trayectoria definida, son mucho más complejas requiriendo equilibrio dinámico y direccionalidad, acciones encadenadas que implican habilidades de las que el niño carece a esta edad. -
Psicomotricidad 5 y 6 años
El control total de la distensión tónica voluntaria.
La anticipación motriz, aumenta de grado consiguiendo aprendizajes que requieran motricidad fina.
El niño(a) adquiere:
La capacidad de control del equilibrio sobre un pie con brazos doblados sobre el tórax.
La capacidad de control y regulación del sistema postural para: subir y bajar escaleras corriendo, saltar alternativamente con un pie y con los dos juntos y correr en cualquier dirección. -
Escala de Denver 5 años
Motricidad: Se para sobre un pie durante más de ocho segundos.
Conducta adaptativa: Construye dos escalones con cubos, dibuja hombre con cabeza, cuerpo, manos, etc.
Lenguaje: Conoce cuatro colores, nombra las monedas de distintas denominaciones.
Concucta Personal y Social: Se viste y se desviste sin ayuda, pregunta el significado de las palabras y dibuja unas cuantas letras. -
Escala de Denver 6 años
Motricidad: Se mantiene alternativamente sobre un solo pie, con los ojos cerrados.
Conducta adaptativa: Dibuja un hombre con cuello, manos y traje, suma y resta hasta cinco.
Lenguaje: En vocabulario, logra el modelo Stanford-Biner.
Conducta Personal y Social: Se amarra los cordones de los zapatos, diferencia la mañana de la tarde, distingue entre derecha e izquierda y cuenta hasta 30
