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Los cromosomas durante las divisiones Meióticas-Primera División Meiótica-.
Las células germinativas primitivas, la femenina y la masculina (Ovocito primario y espermatocito primario), duplican su DNA precisamente antes de que comience la primera división.
*Primer Rasgo: Apareamiento (sinapsis) de los cromosomas homólogos, el apareamiento es excato, excepto para la combinacion X-Y.
*Segundo Rasgo: Cross-over (entrecruzamiento) consiste en el intercambio de segmentos de cromátidas entre los dos cromosomas apareados (bivalentes). -
Los cromosomas durante las divisiones Meióticas-Segunda División Meiótica-
Terminada la primera división cada célula hija contienen un miembro de cada par de cromosomas, y de tal manera, tiene 23 cromosomas de estructura doble.
Antes de esta división no hay síntesis de DNA
Los 23 cromosomas de estructura doble se dividen por el centrómero y cada una de las células hijas recién formadas recibe 23 cromátidas -
Los cromosomas durante las divisiones Meióticas-Finalidad-
La finalidad de las dos divisiones meiótias es doble:
a) Permitir la variabilidad genética mediante los procesos de entrecruzamiento, con la creación de nuevos cromosomas y la distribución al azar de cromosomas homólogos en las células hijas -
Trisomía y Monosomía I
Las anomalías numéricas de los cromosomas pueden originarse durante las divisiones meióticas , en condiciones normales los dos miembros de un par de cromosomas homólogos se separan durante la primera división meiótica de manera que cada célula hija recibe un componente de cada par. En ocasiones NO ocurre separación y los 2 miembros de 1 par llegan a una célula. -
Trisomía y Monosomía II
Las anomalías numéricas de los cromosomas pueden originarse durante las divisiones meióticas , en condiciones normales los dos miembros de un par de cromosomas homólogos se separan durante la primera división meiótica de manera que cada célula hija recibe un componente de cada par. En ocasiones NO ocurre separación y los 2 miembros de 1 par llegan a una célula. -
Trisomía y Monosomía III
A causa de la falta de disyunción de los cromosomas una célula recibe 24 cromosomas y la otra 22, en lugar de recibir ambas los 23 cromosomas normales.
Cuando, al producirse la fecundación, un gameto que posee 23 cromosomas se combina con un gameto que posee 24 o 22 cromosomas, el resultado sera un individuo con 47 cromosomas (TRISOMÍA) o 45 cromosomas (MONOSOMÍA).
La incidencia de anomalías cromosómicas aumenta con la edad de la madre sobre todo al llegar a los 35 años. -
EMBRIOLOGÍA
Se denominan etapas embrionarias a las distintas etapas por las que pasa el huevo fecundado o embrión hasta que deja de ser embrión, para pasar a ser un feto, -
Alimentación durante el periodo embrionario
comidas sanas con suficientes hierro, calcio, proteínas y ácido fólico:
aumentar el flujo sanguíneo del bebé y prevenir que tanto la madre como el niño padezcan anemia.
el calcio ayuda a la madre a tener un bebé sano y con huesos y dientes fuertes.
las proteínas generan tejidos nuevos.
El ácido fólico ayuda a prevenir la espina bífida.
Además, tomar ácido fólico antes del embarazo y durante los meses del embarazo reduce en un 40% el riesgo de que el bebé nazca con labio leporino. -
SEMANA 1
Ocurre la fecundación unión de la célula femenina con la masculina. Cada una con 23 cromosomas juntas crean una celula de 46 cromosomas, la cual viaja al tercio medio de la trompa de falopio hasta el útero, lugar donde se implanta. -
SEMANA 2
En esta semana ya se completo la implantación del embrión humano. Su crecimiento a partir de este momento será muy rápido. El embrion aparece al centro como un disco bilaminar y se encuentra entre dos cavidades: el amnios y el saco vitelino. Por fuera se encuentra el trifoblasto la cual forma la parte de la placenta -
FUNCIÓN DE LA PLACENTA
Las principales funciones son el intercambio de productos metabólicos y gaseosos entre la circulación materna y la fetal y la producción de hormonas -
SEMANA 3
Gastrulación: Proceso mediante el cual se establecen las tres capas germinativas (ectodermo, mesodermo y endodermo) en el embrión. -
SEMANA 4
Se puede observar el tubo neural, bordeado por somitas, de donde surgirán las costillas y la columna vertebral, el corazón ya comienza a latir, sus cavidades no estan totalmente desarrolladas -
SEMANA 5
Se conforma la estructura básica del cuerpo. Principia el desarrollo de los ojos, oídos, boca y nariz. Se observan los brotes que van a dar origen a los brazos y piernas.
La prominencia cardíaca es muy visible. Se desarrollan las vesículas cerebrales -
SEMANA 6 Y 7
Progresa el desarrollo de la tráquea la laringe y los bronquios.
La cavidad oral y nasal comienzan a separarse, se forma el paladar.
Se desarrollan más las piernas y los brazos parecen aletas. -
SEMANA 8
Hacia el final de esta semana el cuerpo está formado, así como todos sus órganos y termina el periodo embrionario.
Deja de ser embrión para convertirse en Feto.
Crecen los dedos de manos y pies, la cabeza es desproporcionalmente grande, constituye la mitad del embrión. Su esqueleto no tiene huesos ni cartílago -
SEMANA 9
Comienzan a diferenciarse los caracteres sexuales primarios determinados por la combinación de cromosomas heredada en el momento de la fecundación. Los huesos y lengua empiezan a formarse, los ojos aun estan cerrados los intestinos se encuentran en el cordón umbilical -
SEMANA 10 Y 11
Los intestinos se desplazan hacia el abdomen, sufren un mov. rotatorio que los coloca en su correcta posición anatómica. Los dedos de manos y pies están definidos. Durante estas semanas, se inicia el desarrollo de las uñas. El hígado es el principal órgano productor de sangre. -
SEMANA 12
Los órganos sexuales se han formado y se puede reconocer el sexo. Hacia el final de esta semana el feto comienza a producir y excretar orina hacia el líquido amniótico.
El páncreas inicia producción de insulina.
Tiene orejas mentón y parpados. su piel es delgada y transparente. Comienza a mover sus extremidades
pesa 8 gramos tronco va aumentando de tamaño. -
SEMANA 13-16
Crecimiento rápido, cuerdas vocales comienzan a formarse, comienza a desarrollarse el sentido del tacto, es capaz de separar los dedos de los pies, flexionar las muñecas y de cerrar los puños, puede girar la cabeza y abriri su boca, aumenta su número de reflejos es capaz de succionar y deglutir. Mueve sus extremidades con frecuencia -
SEMANA 17-20
Se forma la grasa en zonas cercanas al cuello detrás del esternón y alrededor del riñón. Su piel está cubierta por un material grasoso que le permite generar calor.
En el feto femenino comienza la formación del conducto vaginal, en el masculino se inicia el descenso de testículos del abdomen a la bolsa escrotal. Empieza a formar a un cabello fino, la madre comienza a sentir sus mov. -
SEMANA 21-25
Su piel está arrugada, tiene pestañas, el iris va adquiriendo color, empieza a tener un esbozo de dientes. Los pulmones tienen la cap. de expandirse, en caso de nacimiento prematuro el feto podría respirar -
SEMANA 26-29
Su sist. nervioso ya es capaz de controlar los mov. respiratorios y temperatura. Sus mov son más activos. Su estómago, intestinos y riñones funcionan perfectamente, Sus órganos sensoriales están despiertos, Ojos comienzan a abrirse y cerrarse. Percibe sonidos. Llega a tener Hipo -
SEMANA 30-38
Posición adecuada para el momento del parto, su cráneo no está totalmente sólido, desliza el pulgar dentro de su boca y practica el reflejo de la succión.
Al final de este periodo el bebe puede alcanzar una talla de hasta 50 cm y un peso promedio de 3kg. Al final de la semana 38 el bebé está en condiciones de nacer -
SEMANA 39-40
Dedica estas semanas a fortalecerse y ganar peso. queda menos líquido amniótico en el útero.
El cerebro está perfectamente constituido. Puede diferenciar lo amargo de lo dulce, y se activa el sentido del olfato.
Su corazón palpita a una velocidad de 120-160 pulsaciones por minuto. El bebé está listo para su nacimiento -
PARTO
En la fecha del nacimiento el peso del feto es de 3,000 a 3400 gramos. Su longitud es alrededor de 36 cm.
Los caracteres sexuales son notables y los testículos deben estar en el escroto.
La fecha de parto se indica de manera más exacta en 266 días o 38 semanas despúes de la fecundación -
ESCALA DE DENVER.
Fue elaborado en 1967 por un grupo de investigadores del centro medico de Denver y se baso en ninos de 0 a 6 anos para ver que actividades realizaban.
El Examen del Desarrollo Infantil de la Población de Denver (EDIPD) ofrece un camino (de asesoramiento sencillo y eficaz sobre el estado del desarrollo psicomotriz del niño durante los 6 primeros años de vida. -
PSICOMOTRICIDAD
La palabra motriz se refiere al movimiento, mientras que psico determina la actividad psíquica en dos fases: la socio-afectivo y la cognitiva -
PSICOMOTRICIDAD TERAPEÚTICA
consiste en un trabajo individual para niños y adultos que necesitan una atención especial e individual. Se realiza con personas que presentan: Parálisis cerebral, Autismo, Síndrome Down, distrofia muscular, lesiones cerebrales, entre otros. -
PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
Es dirigida a niños de 1 a 6 años y les ofrece variedad de opciones que favorecen la creación de vínculos, la exploración, la mejora del movimiento, la comunicación, el reconocimiento de las normas, la expresión de las emociones, facilita la capacidad de concentración, comunicación y relación, y fortalece el autoestima y la autonomía. Estimula la creatividad como medio de expresión y les brinda herramientas para la solución de problemas. -
PSICOMOTRICIDAD REEDUCATIVA
Es indicada para niños mayores de 3 años con dificultades en el movimiento, de motricidad gruesa o fina, psicoafectivas, emocionales y/o sociales, tales como: Enuresis, hiperactividad, trastornos del sueño, alimentación, problemas de integración y aprendizaje escolar, trastornos afectivos, de conducta, de atención, de adaptación a la familia adoptiva, entre otros. -
1er AÑO
EN EL PRIMER MESLa cabeza del bebé es grande y pesa mucho. Poco a poco, va fortaleciendo el cuello y es capaz de levantarlo cuando está boca a bajo. El bebé todavía no ve con nitidez.
SEXTO MES:ya puede girar la cabeza con total facilidad buscando a una persona o a un objeto Puede que a partir de esta edad comience a aparecer la dentición es capaz de mantenerse sentado con apoyo. Levanta la mano para ir a por los objetos. Coge los juguetes y se los pasa de una mano a otra. -
1ER AÑO ALIMENTACIÓN
1ER mes: Lactancia materna
6 meses: ya empieza a comer papillas. Los distintos alimentos pueden introducirse poco a poco, dejando un intervalo de 3 o 4 días entre alimentos nuevos para poder detectar posibles reacciones alérgicas.Respecto a las frutas, las primeras que se introducen son la manzana, plátano y pera.
12 meses: ya se puede introducir en los purés del bebé, la clara de huevo, de esta manera, ya toma el huevo entero, 4 lactancias diarias -
PSICOMOTRICIDAD 1ER AÑO
jugar con el bebé, hablarle y, en general, proporcionarle un ambiente cálido en afectos y rico en estímulos, facilita que el bebé madure adecuadamente tanto si es normal como si tiene alguna dificultad especial.
Juega a golpear objetos de forma brusca y sonora. Los tira al suelo.
Juega a golpear los objetos.Camina llevándole de la mano.
Hace garabatos débiles luego de una celebración.
Puede coger un botón utilizando los dedos índice y pulgar.
De pie, se agacha para coger un juguete. -
Consumo de calorías
Desde el nacimiento, el bebé necesita aproximadamente 515 calorías o más al día. Al año se requieren aprox 900 por día -
Lenguaje
Alrededor de los 10 meses, la mayoría de los bebés entienden entre 5 y 10 palabras.
Al finalizar el primer año, utiliza los sonidos para conseguir una respuesta de su entorno; pero, son más bien una conducta imitativa de los adultos que la representación de palabras concretas.
•Hacia el año y medio ya es capaz de tener 10 ó 12 palabras -
2 AÑOS
13 meses, es normal que ya haya dado sus primeros pasos.Peso: 10.000 g. talla:80 cm.
A los dos años de edad, el peso medio del bebé es de 12,9 kilogramos y su estatura es de 88 centímetros si es niño. Mientras que si es niña, su percentil medio es de 12,4 kilogramos y 86 centímetros. -
2 AÑOS PSICOMOTRICIDAD
Suelen agarrar, tirar y manipular objetos, incluso la cuchara, los lápices, y ya pueden hacer garabatos más definidos y con sentido.
Las actividades de los niños de 2 a 4 años son muy variadas. A esta edad, ya se pueden colgar, trepar, desplazarse de pie, progresar a cuatro patas, ponerse al revés, apoyarse, girar, saltar, caer... -
CONSUMO DE CALORIAS A LOS 2 AÑOS
Deben Consumir aproximadamente 1000 calorías al día -
Lenguaje
Al final del segundo año de edad, la mayoría de los niños utiliza entre 20 y 50 palabras, aunque puede haber grandes diferencias de un niño a otro. -
2 AÑOS ALIMENTACIÓN
13 MESES: Su dieta en esta etapa será a base de frutas, de carnes, más legumbres, cereales, y el azúcar debe seguir alejado de él.
18 MESES: hay que ir retirando progresivamente el uso del biberón. También puede comer utilizando la cuchara.
24 M: Si el niño no quiere comer, no hay que ofrecerle alimentos alternativos, basta con retirarle el plato. No debe picar entre horas ya que le quitará el apetito. Una dieta equilibrada y variada que englobe todos los grupos de alimentos es lo ideal. -
3 AÑOS
A partir de los 3 años, el niño puede realizar dos actividades al mismo tiempo, como jugar con la pelota mientras corre, tomar helado y subir las escaleras, comer y hablar por el teléfono.
El interés por las diferencias entre los sexos es lo que más llama la atención de los niños a esta edad. Ellos intentan reafirmar de qué sexo son, imitando el comportamiento de la madre si es niña, e imitando el del padre si es niño.
Se inicia la etapa fálica. -
3 AÑOS ALIMENTACIÓN
Las substancias que necesita el preescolar. se pueden proporcionar con una alimentación balanceada.POR EJEMPLO
fruta
tomatitos miniatura y cubitos de queso
yogur con bayas o rebanadas de fruta
un sándwich pequeño
palitos de vegetales o pan con humus
batido de frutas y leche
torta, bollo o pan con una taza de leche
frutos secos -
LENGUAJE ENTRE 3 Y 4 AÑOS
A los 3 o 4 años, el número de palabras ha aumentado hasta llegar aproximadamente a las 1000. Utiliza el “yo” para nombrarse, los pronombres personales, los adjetivos, los verbos, el plural y el singular. Su capacidad retentiva va en aumento, es capaz de adquirir nuevo vocabulario y de memorizar canciones, poesías, adivinanzas -
PSICOMOTRICIDAD 3-4 AÑOS
A esta edad, comienza en el colegio la etapa de preescolar y los niños se enfrentan al manejo de los cubiertos y deben aprender a atarse los cordones de los zapatos y a abrocharse los botones. A los tres años, su control sobre el lápiz es mayor y se demuestra al dibujar un círculo o a una persona, aunque sus trazos son aún muy simples. En clase, a los cuatro años, aprenderán a utilizar las tijeras, a copiar formas geométricas y letras, y a hacer objetos con plastilina de dos o tres partes. -
4 AÑOS
El niño de 4 años es más independiente. Se siente capaz, y lo es, de controlar su propia fuerza y seguridad.Puede subir y bajar las escaleras con más facilidad, participar en juegos de competición, y siempre se encontrará dispuesto para jugar a lo que sea. En su nivel de pensamiento se percibe una evolución, ya que puede clasificar los objetos y los materiales por color, forma o número. -
4 AÑOS ALIMENTACIÓN
verduras y frutas frescas, productos lácteos (leche, yogur, quesos) con bajo contenido de grasa o sin grasa, carnes magras (pollo, pavo, pescado, hamburguesa magra) y pan y cereales integrales. Leche es importante
Al mismo tiempo, LIMITAR O ELIMINAR los alimentos chatarra de la dieta de su hijo y elimine las bebidas con azúcar. -
CALORIAS 3-4 AÑOS
Los niños y niñas en este rango debe consumir entre 1.000 y 1.400 calorías diarias, dependiendo de su nivel de actividad, de acuerdo con la Clínica Mayo. Un total de 5 a 20 por ciento de sus calorías diarias deben provenir de las proteínas, 45 a 65 por ciento debe provenir de los hidratos de carbono y del 30 al 40 por ciento de sus calorías diarias deben provenir de las grasas. -
4 AÑOS PSICOMOTRICIDAD
3 a 4 años A esta edad, comienza en el colegio la etapa de preescolar y los niños se enfrentan al manejo de los cubiertos y deben aprender a atarse los cordones de los zapatos y a abrocharse los botones. A los tres años, su control sobre el lápiz es mayor y se demuestra al dibujar un círculo o a una persona, aunque sus trazos son aún muy simples. En clase, a los cuatro años, aprenderán a utilizar las tijeras, a copiar formas geométricas y letras, y a hacer objetos con plastilina. -
5 AÑOS
En cuanto a su desarrollo motriz, se observa una mejoría de sus movimientos como resultado de las etapas anteriores.
Su agilidad alcanza niveles altísimos, pues su coordinación motora está bastante más desarrollada.
Ya tienen una capacidad de razonamiento -
5 AÑOS PSICOMOTRICIDAD
5 años Están preparados para cortar, pegar y trazar formas. son más ágiles en psicomotricidad fina. Prueba de ello, es que tienen un mayor dominio sobre sus movimientos. Ya pueden usar la tijera, dibujar y manejan el lápiz con mayor seguridad y precisión. -
CONSUMO CALORÍAS DE 5-8 AÑOS )en este caso hasta los 6 años)
Las niñas en este grupo de edad deben consumir entre 1.200 y 1.800 calorías al día, y los chicos de este grupo necesita entre 1.400 y 2.000 calorías diarias, dependiendo de su nivel de actividad. Para los niños y niñas, de 4 a 8 años de edad deben obtener del 10 al 30 por ciento de sus calorías diarias de proteínas y 45 a 65 por ciento de los carbohidratos. Las grasas deben aportar 25 a 35 por ciento de su ingesta calórica diaria. -
6 AÑOS
Desaparecen los dientes de leche. Emergen los primeros molares permanentes.
Puede sufrir de oídos: otitis.
Puede tener problemas con la nariz y con la garganta: anginas, faringitis.
Propensión a enfermedades infecciosas.
Suele adelgazar; lo importantes es que coma bien y esté activo.
Reacciona con su cuerpo: atraviesa todas las emociones y pasa del llanto a la risa, de la serenidad a la violencia, del cariño a la indiferencia con mucha facilidad.
Suele ser muy activo. Necesita saltar, correr... -
6 y 5 AÑOS ALIMENTACIÓN (consumo calorias)
El niño de 5 y 6 años debe consumir entre 1500 y 1600 calorías al día teniendo un desayuno almuerzo comida y cena balanceados, es deir que incluya los alimentos de todos los grupos -
LENGUAJE 5 Y 6 AÑOS
Entre los 5 y los 6 años se da por finalizado el proceso de adquisición de lo pilares de la lengua y a partir de aquí comienza el perfeccionamiento y ampliación de vocabulario. Es el momento en el que se puede comenzar con el aprendizaje de la escritura. -
ETAPA ORAL
Es de los 0 a los 2 años se da la subjetivación es deir la consciencia de si mismo, la zona erógena es la Boca -
ETAPA ANAL
2-3 años “¿Qué quiere mi mamá?
Mi excremento”
Control de Esfínteres
Zona erógena el ano -
ETAPA FÁLICA
De 3 - 6 años Zona Erógena: Falo, Función paterna: Separar la célula Madre-Hijo, La madre debe darle su Lugar al padre, para que asi no pase desapercibido ante el hijo.
¿Porque en esta etapa la zona erógena NO es el pene si no el Falo? Pene: órgano Físico Falo: Lo que le falta a mamá
