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1874-1949 Edward Thotndike
plantea que la forma más característica del aprendizaje se produce por el ensayo y error o por selección y conexión -
1879 – 1958 John Watson
considerado como el padre de la psicología conductual aplico los principios al estudio de las conductas humanas para determinar si algunas de estas eran aprendidas o innatas -
1886 -1959 Edwin Guthrie
este autor explica la asociación de los estímulos en ausencia de la respuesta o estimulo incondicionada por medio del principio de contigüidad -
1895 – 1934 Lev Vygotsky
propuso un cambio una aproximación completamente diferente frente a la relación existente entre el pensador y el desarrollo criticando la posición comúnmente aceptada donde según el aprendizaje debía equiparse al nivel evolutivo del niño para ser efectivo -
1896 – 1980 Jean Piaget
estudio los mecanismos básicos del desarrollo llegando a plantear la llamada teoría genética planteando que los conocimientos no solo se adquieren por la interiorización del entorno social si no que predomina la construcción realizada por parte del sujeto -
1915 Jerome Bruner
postula que el aprendizaje supone un procesamiento activo de la información y que cada persona lo realiza a su manera -
1927 Iván Pavlov
los orígenes de la teoría conductual se centran en los estudios realizados por el autor. -
1960 Jean Piaget
su teoría del desarrollo intelectual genero una revolución en la educación siendo una teoría psicológica con un fuerte impacto en la práctica educativa llevando a la modificación y revisión de los currículos en muchos sistemas educativos -
1966 Jerome Bruner
postula que más relevante que la información obtenida, son las estructuras que se forman a través del proceso de aprendizaje, definiendo el aprendizaje como un proceso de reordenar o transformar los datos de modo que permitan ir mas allá de ellos hacia una comprensión -
1969 Albert Bandura
plantea las teorías del aprendizaje social conocidas por el aprendizaje por observación o vicario -
1977 Robert Gagne
es conocido por su distinción entre distintos tipos de aprendizaje y las condiciones que cada uno de estos requiere reafirmando que existen diferentes tipos de aprendizaje y que cada uno se logra con éxito según sus requerimientos -
1977 Joseph Wolpe
diseña un programa para sustituir la ansiedad y la tención por patrones de relajación basándose en la contracción muscular que se asocia a la tensión y a la ansiedad -
1978 David Ausubel
propone una explicación teórica del proceso del aprendizaje según el punto de vista cognoscitivo tomando en cuenta los valores afectivos del individuo como la motivación -
1980
Fuller sostienen dentro de las teorías que el pensador pre formal y el formal se dividen en la habilidad para generar posibilidades y repensar en la realidad a la luz de las otras posibilidades del aprendizaje -
1980 Joyce y Weil
describen una serie de programas basados en el condicionamiento operante tales como el manejo de programas de manejo de contingencias usados para reducir comportamientos indeseados -
1980 Woolfolk y McCune
describe que el mal uso de las teorías de la conducta se centra en modificar solamente estas conductas en las salas de clase y no como instrumento para mejorar el aprendizaje -
1981
Clifford sugiere que lo que se debe hacer no es eliminar las técnicas de manejo de la conducta si no que preguntarse críticamente que técnicas usar, cuando, con quien y como hacer uso de estas en torno al aprendizaje -
1985: Robert Gagne
describe el aprendizaje como una secuencia de fases o procesos donde cada uno requiere que se cumplan ciertas condiciones para que el aprendizaje tenga lugar en el individuo -
1992 Coll
demuestra que cuando a un niño se expone a patrones de conducta mostrados por distintos modelos ellos imitaban las conductas que proporcionan recompensas -
1992 Burrhus Frederic Skinner
plantea una serie de indicadores que los profesores deben de seguir para poder poner en práctica los principios del aprendizaje -
1999 Robert Williams
identifica tres grandes áreas en las cuales la psicología conductual a realizado contribuciones para el futuro de la psicología educacional como una ciencia -
2000 Ormrid
los conductistas creen que los humanos nacen como una tabula rasa es decir sin ninguna tendencia innata a comportarse di ni una manera ni otra -
2003 Brainerd
realizando una revisión de la teoría espuerta por Piaget desde sus principios y estados planteados desarrolla cinco principios basados en el aprendizaje