antecedentes internacionales y nacionales de laeducación ambiental y el desarrollo sustentable
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Comisión
Se establece el primer concepto de educación ambiental omo “el proceso que consiste e reconocer valores y clarificar conceptos con objeto de aumentar las actitudes necesarias para comprender y apreciar la interrelaciones entre el ser humano, su cultura, y su medio físico. Entraña también la practica en la toma de decisiones respecto a las cuestiones relacionadas con el medio ambiente."[i] -
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano
Se insta a “establecer un programa internacional de educación sobre el medio ambiente, de enfoque interdisciplinario y con carácter escolar y extraescolar, que abarque todos los
A partir de esta conferencia se crea el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), cuyo papel es el de impulsar y coordinar iniciativas y acciones
niveles de enseñanza y se diría al público en general, especialmente al ciudadano joven y adulto de áreas urbanas y rurales, con miras a enseñarle las m -
1er Seminario Internacional de Educación Ambiental
La meta global de la educación ambiental está dirigida a: “Mejorar las relaciones ecológicas, incluyendo la relación entre el ser humano y la naturaleza y la relación entre los individuos.”
La UNESCO y el PNUMA promueven esta reunión de la que resulta la “Carta de Belgrado”, que es el marco general para la educación ambiental. Y determina las directrices a tomar a nivel internacional. -
1ª Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Habitat Humano (Habitat I)
Se revisaron las implicaciones en el desarrollo urbano del Tercer Mundo, ante el acelerado incremento de la población y su distribución y al aumento gradual en la tendencia de la migración rural-urbana, y su impacto en el sistema urbano, periurbano e industrial donde se asienta el poder en las ciudades -
Conferencia Intergubernamental de Educación Ambiental
“La Educación Ambiental resulta ser una dimensión del contenido y de la práctica de la educación, orientada a la prevención y a la resolución de los problemas concretos planteados por el medio ambiente, gracias a un enfoque interdisciplinario y a la participación activa y responsable de cada individuo y de la colectividad.”
Se acordaron objetivos, criterios y directrices comunes para la educación ambiental. A partir de ellas se desarrolla un programa internacional. -
Period: to
Declaración de Manila sobre el Turismo Mundial
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Declaración de Manila sobre el Turismo Mundial
Filipinas
del 27 de Septiembre al 10 de Octubre del 1980 -
Congreso Internacional UNESCO-PNUMA sobre Educación y Formación Ambiental
“La educación ambiental se concibe como un proceso permanente en que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, los valores, las competencias, la experiencia y la voluntad capaces de hacerlos actuar, individual y colectivamente, para resolver los problemas actuales y futuros del medio ambiente”.
Examinó los avances en materia de educación, pretendían plantear una estrategia internacional de educación ambiental. -
Seminario para una estrategia de Introducción de la Educación Ambiental en el Sistema Educativo UNESCO
“No se trata de establecer un área de la Educación Ambiental, sino de impregnar la totalidad de los currícula de los diferentes niveles educativos de una dimensión ambiental.” (Conclusiones grupo de trabajo integración curricular). “El sistema educativo debe ser abierto y flexible para dar cabida a los problemas de la sociedad actual, convirtiéndose en un elemento activo en relación a la temática ambiental.” -
Declaración de la HAYA
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Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo (CNUMAD)
La educación, el aumento de la conciencia del público y la capacitación están vinculados prácticamente con todas las áreas del programa 21.
Convocada por los gobiernos para definir una estrategia mundial para salvar el planeta de los efectos de un desarrollo no sostenible y para resolver serios problemas de alcance global en la relación naturaleza-sociedad, basándose en una toma de conciencia mundial sobre la degradación mbiental. -
Cumbre de la Tierra o de Río
Por primera vez se reconoció que las actividades humanas son la causa principal de los cambios en el medio ambiente, y que a pesar del impacto local y regional de esos cambios, se hacia necesario tomar medidas inmediatas y abrir las alternativas para asegurar un desarrollo duradero y un medio ambiente sano. Se determinó que los factores que contribuyen a la crisis ambiental son en particular: enorme consumo energético de los países industrializados, crecimiento demográfico en los países en desar -
Period: to
1er y 2º Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental
Tuvieron como objetivo formular un análisis de las perspectivas de la educación ambiental en la región Iberoamericana a 20 años de Tbilisi, para trazar los rumbos por los que debe transitarse en el marco de nuestros problemas y oportunidades específicos.
Resultados de este congreso: Se conformo un directorio regional, se fortalecieron iniciativas para incorporar la dimensión ambiental en el currículo de la educación básica, se crearon programas académicos para formar especialistas en temas ambie -
Seminario-Taller regional sobre Educación e Información en Medio Ambiente, Población y Desarrollo Humano Sustentable
En reunión la UNESCO comenzó a promover dentro de la región el proyecto Ambiente, Población y Desarrollo (EPD, por sus siglas en inglés) y a pretender desplazar el término Educación Ambiental por el de Educación para el Desarrollo Sustentable. -
La Agenda 21
Agenda 21 para la Industria de Viajes y Turismo, por la OMT, Consejo Mundial de Viajes y Turismo, y El Consejo de la Tierra -
Declaración de Lanzarote (Carta de Turismo Sostenible)
Declaración de Lanzarote, Islas Canarias, España -
2ª Conferencia de las Naciones Unidas sobre el HabitatHumano (Habitat II)9
Confronta problemas urbanos múltiples y crecientes: la expansión de sectores marginalizados, gente sin vivienda o con infraestructura deteriorada, aumento de violencia y criminalidad, inadecuada provisión de agua potable y obras sanitarias así como mayor vulnerabilidad hacia riesg -
La Creacion de la Zona de Turismo Sustentable del Caribe
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I Conferencia de Cambio Climatico y Turismo
Dejerba, Túnez -
II Conferencia de Cambio Climatico y Turismo
Davos, Suiza
