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Los orígenes de la educación a distancia se remontan a la Grecia Clásica, cuando comenzó a cultivarse el fenómeno de la epistolografía (escritura de cartas), que en muchos casos poseían un propósito formativo.
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El profesor C. Philipps publica en la Gaceta de Boston un anuncio ofreciendo material de enseñanza y tutorías por correspondencia.
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Isaac Pitman inicia un sistema de enseñanza de taquigrafía por correspondencia, basado en el envío de tarjetas y la recepción de los ejercicios de los alumnos para su corrección.
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se funda, la Phonographic Correspondence Society, la que podríamos considerar primera institución de formación a distancia. Esta sociedad se encargaba de recibir, corregir y enviar los ejercicios de taquigrafía de los alumnos que seguían el curso por correspondencia.
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Julio Cervera Babiera funda en Valencia la Escuela Libre de Ingenieros.
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Se consolida el concepto de educación a distancia. se comienza a considerar el aprendizaje de una forma autónoma, de modo que el alumno podrá estudiar sin necesidad de asistir a una clase en un momento determinado.
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Comienza la era de la electrónica personal. se introducen la nuevas tecnologías que fomentan nuevas actividades. Aparecen los primeros ordenadores personales
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Los orígenes de PLATO están vinculados a las necesidades de formación de las Fuerzas Armadas de los Estados Unidos, que financiaron las tres primeras generaciones de este sistema. Aunque PLATO acabó por ser un fracaso desde el punto de vista económico y fue definitivamente cancelado en 2006, durante los años 70 experimentó desarrollos tecnológicamente tan avanzados como pantallas táctiles, sistemas de mensajería instantánea o foros online, entre otros.
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Internet surge en 1969, tras diez años de investigaciones de un buen número de científicos y organizaciones, con la constitución de la red de computadoras ARPANET .
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Un año después de la creación de la Open University británica, se crea la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), actualmente uno de los mayores centros de formación a distancia del mundo.
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(Advanced Research Projects Agency Network o Red de Agencias de Proyectos Avanzados de Investigación). La estructura inicial de ARPANET constaba de cuatro ordenadores, llegando hasta los 213 equipos conectados en 1981.
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Comienzan a realizarse productos en forma de CD-Rom interactivo, cursos en los que el alumno encuentra un mayor nivel de interaccion.
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Grandes empresas tecnológicas, medios de comunicación y telecomunicaciones (TMT), Banca, Servicios, etc. parecen apostar decididamente por el aprendizaje online. aparece así un método de aprendizaje auto conducido que ya se denomina e-learning
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Con la introducción de la Ley Orgánica de Universidades (LOU), se reconoce a cualquier universidad española el derecho a impartir “enseñanzas en modalidad presencial y no presencial”, lo cual supone un impulso extraordinario a la formación no presencial, que hasta entonces era competencia exclusiva de la UNED en el ámbito universitario español.
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Diversos estudios muestran la insatisfacción de los usuarios en cuanto a la calidad de los contenidos realizados. A partir de ese año se comienza a buscar entornos tecnológicos cada vez mas completos para imparticion de contenidos mucho mas ricos.
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Entorno al año 2005 el mercado de e-learning crece positivamente, y aparecen nuevas herramientas de autor.
Crea cursos más específicos agregando 47.500 combinaciones de caracteres ilustrados y fotográficos, expresiones y poses.
