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Se empezó a tener en cuenta la correspondencia
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1830 comenzamos a comunicarnos en la
distancia a través del telégrafo y sus códigos Morse
http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/volumen2-1.pdf -
En Inlagterra, Isaac Pitman programó un sistema de taquigrafía basado en tarjetas e intercambio postal con los alumnos, que tuvo un gran éxito y llega a considerarse por destacados autores como los orígenes reales de la educación a distancia.
http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/volumen2-1.pdf -
En 1876 el escocés A. Graham Bell inventó el
teléfono que nos permitió comunicarnos verbalmente a distancia. Aunque mas tarde se descubre que Bell no fue el que en verdad descubrio el telefono.
http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/volumen2-1.pdf -
En 1894 el joven italiano G. Marconi, inventa
la radio.
http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/volumen2-1.pdf -
Nace la televisión que, a partir de
1935 efectúa sus primeras emisiones regulares.
http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/volumen2-1.pdf -
Se inicia la emisión de programas educativos por televisión el Chicago TV College cuya influencia se dejó notar pronto en otras universidades del país que no tardaron en crear unidades de enseñanza a distancia, fundamentalmente basadas en la televisión
http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/volumen2-1.pdf -
la informática se introduce en las organizaciones con el objetivo de automatizar tareas administrativas repetitivas (contabilidad, facturación y nómina, principalmente). http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/macau0704.pdf
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_ Los microordenadores se implantan masivamente.
– La convergencia informática-telecomunicaciones se
acelera.
– Las aplicaciones electrónico-mecánicas empiezan a
difundirse masivamente. http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/macau0704.pdf -
A mediados de los ochenta un académico norteamericano,
Michael E. Porter, utilizando el concepto de cadena de producción de valor (value chain) ofrecía un potente marco teórico para comprender la transformación en marcha. El concepto de cadena de producción de valor
divide la actividad general de una empresa en
actividades tecnológicas y económicamente distintas,
que son denominadas actividades de producción de
valor.
Aquellas actividades relativas a la creación física del producto, -
Diferentes colegios de Europa toman la idea de implementar la educacion con tecnologia.
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La convergencia informatica-comunicaciones se
hace total en los usos actuales de Internet.
– Internet refuerza también la confluencia simbiótica
TIC-industria cultural de la información y del entretenimiento.
– Las organizaciones empiezan a gestionar información
y conocimientos (y no sólo datos) utilizando las
TIC. http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/macau0704.pdf -
Se crea los correos electrónicos y la comunicacion online.
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Se empieza a utilizar una nueva tecnología de informacion y comunicacion como es el M-learning. Se asemeja al E-learning solo que este es utilizado en moviles o agendas electronicas.
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Se crea otra medio de tecnologia de la información y comunicacion como es el B-learning, en donde los estudiantes pueden interactuar con el docente ya sea por la web y tambien obtienen clases en los salones.
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la cadena de producción de valor propia de una organización
deja de tener una representación lineal para
adoptar estructura de red.
