Tecnologías aplicadas a la educación

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  • Origen

    Origen
    Se presentan sus orígenes en la formación militar norteamericana, donde se ponían en práctica programas de formación con la utilización de recursos audiovisuales y medición precisa de los resultados de aprendizaje a través de pruebas estandarizadas.
  • Filminas

    Filminas
    Eran láminas de 35 mm, película positiva de imágenes fijas (fotogramas), que poseen un orden de secuencia para ser proyectadas mediante un dispositivo para proyectar las imágenes en una superficie. Fue ampliamente utilizado en la educación, pues enriquecía las explicaciones.
  • Radio Sutatenza

    Radio Sutatenza
    Fue la primera forma en educación a distancia en Colombia. Liberada por Monseñor José Joaquín Salcedo, llevó la educación a muchos hogares campesinos de América Latina, usando como instrumento de educación la radio (escuelas radiofónicas) y las cartillas impresas.
  • Aparición de auriculares

    Aparición de auriculares
    Este elemento sería aliado de maestros de música e idiomas.
  • Uso de Videoconferencia

    Uso de Videoconferencia
    Facilita la interlocución ya que ambos sitios conectados pueden realizar la función de emisor o receptor
  • Utilización de correo electrónico

    Utilización de correo electrónico
    Favorece las actividades académicas al admitir anexar al mensaje que se va a enviar, archivos de diferente índole como representaciones con imágenes y sonido, que promueven la interacción entre los estudiantes en ambientes virtuales.
  • UNAM

    UNAM
    Inicia el sistema de Universidad abierta (SUA)
  • IPN

    IPN
    Crea sistema abierto de enseñanza (SAE)
  • Utilización de programación, repetición y práctica.

    Utilización de programación, repetición y práctica.
    El uso de la tecnología se veía marcado por la utilización de programas sencillos destinados a desarrollar habilidades en los estudiantes, mediante la técnica de repetición y práctica.
  • Se crea

     Se crea
    Preparatoria abierta y el sistema abierto del Colegio de Bachilleres.
  • Multimedia

    Multimedia
    Presenta la información de diferentes formas que van más allá de la enseñanza tradicional; esto despierta el interés del estudiante y, en consecuencia, logra que el aprendizaje sea significativo.
  • Entrenamiento basado en computadora (CBT) con multimedia

    Entrenamiento basado en computadora (CBT) con multimedia
    Con la llegada de equipos multimedia y las unidades de CD-ROM se vio la posibilidad de conglomerar varios medios como imágenes y el sonido de uno solo.
  • Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA)

    Lanza sus servicios a través de la radio y textos específicos.
  • Automatización de tareas

    Automatización de tareas
    Para que el estudiante aproveche las herramientas disponibles en las TIC, existe la necesidad de automatizar tareas repetitivas, como la utilización de macros para mecanizar las operaciones de las aplicaciones en hojas de cálculo de Excel que eliminan tareas secuenciales o realizan cálculos complejos en lapsos breves, reduciendo con ello la posibilidad de error.
  • Creación

    Creación
    Sociedad Mexicana de computación en la educación (SOMECE)
  • Entrenamiento basado en Internet (IBT)

    Plataforma que en sus principios las limitantes del medio solo le permitían manejo de texto y algunas imágenes
  • Se crea

    Se crea
    Comisión Interinstitucional de Educación Abierta y a Distancia (CIEAD)
  • Se crea

    Se crea
    La primera pizarra interactiva Smart Board con un diseño simple
  • Búsqueda de Información

    Búsqueda de Información
    Facilita la elaboración de tareas y formulación de proyectos.
  • Uso de Bluetooth

    Uso de Bluetooth
    Provee la comunicación inalámbrica al hacer viable la interconexión entre dispositivos a corta distancia, intervino en la educación para el intercambio de materiales digitales entre docentes y alumnos para compartir documentos, fotos, vídeos o grabaciones de audio.
  • Se genera

    Se genera
    El Sistema Educativo Satelital mexicano (EDUSAT) aunado a la Unidad de Televisión Educativa y al Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE)
  • Surge una nueva corriente: e-learning

    Surge una nueva corriente: e-learning
    Se enfoca en el contenido didáctico en sí y esta orientado a una interactividad entre los estudiantes con los contenidos.
  • Uso de nubes tecnológicas

    Uso de nubes tecnológicas
    Se tiene acceso a archivos e información almacenada en sitios no definidos conocidos como nubes, para disponer de ellos en el momento que se requieran sin importar la ubicación del usuario y sin necesidad de que estén guardados en un ordenado.
  • Uso de teléfono celular, las PDA o asistentes personales digitales y la tablet-PC

    Uso de teléfono celular, las PDA o asistentes personales digitales y la tablet-PC
    Son dispositivos que han aportado avances significativos en materia de comunicación; admiten que una persona pueda acceder a la información dentro del contexto en donde se encuentra ya sea para aprender, interiorizar o reforzar.
  • Implantación de plataformas

    Implantación de plataformas
    Para servicios educativos masivos a nivel nacional, fundamentalmente para la educación superior el el espectro de Learning space y Blackboard
  • Clase activa. (Sancho, 2000)

    Clase activa. (Sancho, 2000)
    El alumno no debe estar pasivo recibiendo y memorizando la información solicitada por el profesor y el libro de texto.
  • Enseñanza abierta (Bartolomé, 2000)

    Enseñanza abierta (Bartolomé, 2000)
    Los estudiantes pueden acceder fácilmente por su cuenta a cualquier clase de información.
  • Mix-learning (Heinze, A. y C. Procter)

    Mix-learning (Heinze, A. y C. Procter)
    Combinación efectiva de los diferentes modelos de reparto, modelos de enseñanza y modelos de aprendizaje.
  • Texas Instruments

    Texas Instruments
    Desarrolla la primera proyección digital con la tecnología DLP.
  • Video Beam

    Video Beam
    Inspirado en el proyecto de acetatos. Reproduce imágenes y vídeo de alta calidad sobre una superficie. Posee amplias cualidades y usos académicos, especialmente por su potabilidad y la creación de imágenes mediante micro espejos.
  • Funcionamiento de Internet2

    Funcionamiento de Internet2
    A través de la Red Abilene de alcance mundial, orientada por el uso de banda ancha y una infraestructura de red de redes robusta para usos académicos.
  • Estrategia de IPN

    Estrategia de IPN
    Respecto a las tecnologías educativas, la formación docente y la innovación educativa
  • Creación y funcionamiento

    Creación y funcionamiento
    De el programa nacional Enciclomedia para la educación básica.
  • WEB 2.0

    WEB 2.0
    Los sitios web pasaron de ser páginas de consulta a espacios en los que las personas pueden crear y compartir contenidos digitales. Permiten compartir espacios de entretenimiento, pero también de construcción de conocimiento.
  • Creación de Software social

    De contenido libre y abierto para compartir información a través de internet y la colaboración conjunta para mejorar los recursos educativos.
  • UNAM

    UNAM
    Instaura su servicio de conectividad inálambrica
  • IPN

    IPN
    Moderniza su red institucional para comunicaciones, para la ampliación de sus servicios educativos escolares, ofertan en plataformas alternativas tales como Bitsboard y Moodle.
  • Uso de redes sociales.

    Uso de redes sociales.
    Las redes sociales en línea permiten generar nuevas sinergias entre los miembros de una comunidad educativa, facilitan la circulación de información, la organización de eventos, el compartir recursos y, sobre todo, proyectan y consolidan las relaciones interpersonales una vez que se han terminado los estudios.
  • Uso de redes sociales.

    Las redes sociales permiten al alumnado controlar su propio proceso de aprendizaje y establecer andamiajes que le permitan hacer frente a nuevas situaciones de aprendizaje de una manera significativa.