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REESTRCTRACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
Se expidió el decreto ley 088, Donde determina que las
funciones de la División de Evaluación del Rendimiento Escolar son:
a) Evaluar, por medio de los Centros Experimentales Pilotos, los programas curriculares particulares
de las diferentes regiones y el rendimiento interno y externo del sistema educativo.
b) Rendir informes semestrales sobre los resultados de las evaluaciones y sobre el estado de
ejecución de los programas y proyectos experimentales del Ministerio. -
DECRETO 1419
Se realizo, ya que se presentaron algunos desacuerdos con el decreto anterior, este se hizo con fines y características específicas
del currículo y componentes curriculares en los programas.
por ejemplo que el proceso educativo debe estar centrado en el alumno para que este se desarrolle integralmente como persona y miembro de la comunidad y que la educación debía tener un equilibrio entre lo teórico y lo práctico. -
DECRETO 1002
Este es un referente fundamental para la organización del currículo.
Es un conjunto estructurado de definiciones, principios, normas y criterios que, en función de los fines de la educación, orienta le proceso educativo mediante la formulación de objetivos por niveles, la determinación de áreas y modalidades, la organización del tiempo y el establecimiento de lineamientos metodológicos, criterios de evaluación y pautas de aplicación y administración Art. 1, parágrafo. -
RESOLUCIÓN 17486
Es el nuevo sistema evaluativo y de promoción " el paso de un grado o nivel a otro superior, o la obtención de un titulo" es regulado y establecido como el resultado del logro de determinados objetivos de aprendizaje, comprobados en el proceso de evaluación. -
DECRETO 1469
Establece como obligatoria la promoción automática en el nivel de educación básica primaria, aquí, el proceso de evaluación tiene como propósito la identificación de los logros y dificultades, y la aplicación de correctivos que hiciesen posible una alta calidad educativa, además plantea que la motivación del estudiante no debe lograrse exclusivamente por el procedimiento de la nota tradicional.
Debe evaluar permanentemente el estado de desarrollo del alumno, confrontarlo con los logros esperados -
LEY 115
La ley general de educación, esta da los parámetros, reglamentos, procedimientos de ejecución, sancionatorios del sistema educativo, las áreas obligatorias e incluso que se evalúan a un docente para ingresar al magisterio entre muchos otros puntos -
DECRETO 1860
S u principal finalidad era presentar a los padres, docentes y alumnos, de manera comprensible, el avance en la formación de los estudiantes y proponer acciones necesarias para continuar adecuadamente el proceso educativo. El plan de estudios se debe incluir evaluación de los logros del alumno, entendido como el conjunto de juicios sobre el avance en la adquisición de los conocimientos y el desarrollo de las capacidades de los educandos, atribuibles al proceso pedagógico -
RESOLUCIÓN 2343
En ella se establecen los indicadores de logros curriculares para la educación
formal. -
DECRETO 230
Se establecen las disposiciones encaminadas a garantizar el derecho para que todos aprendan, y no halla segregaciones a los estudiantes por medio de la perdidas de años y se adoptan nuevas formas de calificación de Excelente, Sobresaliente, Aceptable, Deficiente e insuficiente y al proponer un máximo de reprobación del el 5 %. -
DECRETO 1290
En este, la evaluación es el proceso permanente y
objetivo mediante el cual el establecimiento educativo valora el desempeño del estudiante, cuyos
propósitos principales son suministrar información para valorar los avances del desarrollo por
competencias y constituirse en fuente de información para ajustar los procesos correspondientes al
desarrollo integral del estudiante y del PEI entre otros.