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Pedagogía Waldorf: Rudolf Steiner.
El exponente de la pedagogía Waldor es Rudolf Steiner de origen alemán considerado un visionario para la época en la que vivió (siglo XX). Steiner en esta pedagogía motiva a desarrollar un aprendizaje basado en el desarrollo apropiado de cada edad, es decir, que se debe educar según el ritmo de aprendizaje que cada niño posee -
Aprendizaje significativo de Ausubel
Un aprendizaje es significativo para el niño cuando los contenidos pueden ser relacionados con lo que ya saben sea relacionándolo con una imagen, un símbolo u otro concepto (Ausubel 1983:18).
Con esta teoría queda relegado el aprendizaje memorístico donde se quería que el estudiante aprendiera de memoria los conceptos sin importar que él los considerara relevantes o le encontrara el significado que estos aportaban a la solución de problemas en su vida diaria -
Pedagogía crítica
Es una propuesta de enseñanza que invita a los estudiantes a cuestionar y desafiar las enseñanzas, creencias y prácticas que el maestro imparte, es decir, el estudiante deja de" “tragar entero” para cuestionarse sobre lo que le están enseñando, dándole un valor importante al aprendizaje y generando en él un pensamiento crítico y reflexivo que lo ayude a transformar la sociedad en la que vive y a tener una óptica diferente del mundo que lo rodea. -
Inteligencias múltiples de Gardner
La teoría de las inteligencias múltiples fue desarrollada por psicólogo estadounidense Haward Gardner que decía que todas las personas poseemos varias inteligencias y no una única como se
venía diciendo hasta el momento y que todas eran importantes para el desarrollo del ser humano. Según Gardner las inteligencias son 8: lingüística, lógico-matemática, naturalista, interpersonal, intrapersonal, Kinestésica, musical y visual-espacial -
Enfoques pedagógicos y didácticas contemporáneas
Julián de Zubiría categoriza los enfoques pedagógicos y las didácticas contemporáneas de la siguiente manera: “Pedagogía conceptual; pedagogía afectiva; enseñanza de la comprensión: cambio conceptual, metodológico, actitudinal y axiológico; didáctica
problémica, aprendizaje significativo, estructuración cognitiva, aprendizaje basado en problemas y didácticas activas.” (Zubiria.1992). -
Andamiaje Tutorial de Brunner
La teoría de Brunner (1976) nos habla del concepto de “andamiaje” el cual se refiere a una forma de descubrimiento guiado a través del cual el docente o mediador, lleva el proceso de construcción del conocimiento de modo espontáneo y natural.Para Bruner el andamiaje es una forma de guiar al niño a través de su proceso de aprendizaje brindándole apoyo para que él
pueda resolver los problemas que se le presentan proporcionándole diferentes recursos -
Teoría del origen social de Vygotsky
En esta teoría, Vygotsky sostiene que la comunidad juega un papel fundamental en el proceso de aprendizaje del individuo y en su desarrollo cognitivo. Para Vygotsky las creencias, los valores y la
cultura tienen una gran influencia en el desarrollo cognitivo de los niños; él considera que los seres humanos pueden evolucionar por si solos en algunos aspectos pero que, para logar un proceso completo y enriquecido se necesita interactuar con el mundo que lo rodea, especialmente con su comunidad. -
Teoría epistemológica de Jean Piaget
Uno de los psicólogos que más ha aportado a la educación infantil ha sido Jean Piaget con su teoría del desarrollo donde establece que los seres humanos pasamos por diferentes etapas madurativas y adaptativas