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Period: 428 BCE to
Precursores de las Teorías del Aprendizaje
Análisis de lo más sobresaliente planteado por los precursores de las Teorías del Aprendizaje -
347 BCE
Racionalismo de Platón (428 a. C - 347 a.C.)
El racionalismo alude a la idea de que el conocimiento se obtiene de la razón, sin la incidencia de los sentidos. Platón distinguió entre el conocimiento adquirido por medio de los sentidos y el adquirido por la razón. Platón creía que las cosas (por ejemplo, las casas, los árboles) se revelan a las personas gracias a los sentidos, aunque los individuos adquieren las ideas mediante el razonamiento o pensando acerca de lo que conocen. -
322 BCE
Empirismo de Aristóteles (384 a.C.- 322 a.C)
En contraste al racionalismo, el empirismo plantea que el único origen del conocimiento es la experiencia. La postura de Aristóteles no manejó una diferencia clara entre la mente y la materia; el mundo externo es la base de las impresiones sensoriales de los humanos, y estas impresiones, son tomadas como válidas por la mente. Las leyes naturales no se pueden descubrir por medio de las impresiones sensoriales, sino por la razón, a medida que la mente obtiene datos del entorno. -
Racionalismo de René Descartes
La doctrina racionalista también se da a conocer en los postulados del filósofo y matemático francés René Descartes (1596-1650). Descartes utilizó la duda como método de indagación. Mediante ella, llegó a conclusiones que eran verdades absolutas y que no estaban sujetas a duda alguna. El hecho de poder dudar lo llevó a considerar que la mente (el pensamiento) existe, tal como lo refleja en su máxima “Pienso, luego existo”. -
Empirismo de John Locke (1632 - 1704)
Filósofo británico que creó una escuela de pensamiento que, si bien fue empírica, no llegó a ser realmente experimental. En su obra Ensayo sobre el entendimiento humano acotó que no existen ideas innatas, sino que todo el conocimiento nace de dos tipos de experiencias: las impresiones sensoriales del mundo externo y de la conciencia personal. Al nacer, la mente es una tabla rasa. En la mente no puede existir nada que no se haya originado en los sentidos. -
Racionalismo de Emanuel Kant (1724-1804)
El filósofo alemán Kant, hizo más aportes al pensamiento racionalista. En su escrito Crítica de la razón pura (1781) Kant planteó el tema del dualismo mente-materia y señaló que el mundo externo está desordenado, pero lo percibimos como ordenado porque la mente impone el orden. No es posible conocer el mundo tal como es, sino sólo como se percibe. Las percepciones de las personas le dan un orden al mundo. Kant reafirmó el papel de la razón como fuente de conocimiento. -
Aprendizaje verbal de Hermann Ebbinghaus (1850 - 1909)
Psicólogo alemán que nunca tuvo contacto con el laboratorio de Wundt, pero contribuyó a validar el método experimental y a establecer a la psicología como ciencia. Investigó los procesos mentales elevados mediante estudios sobre la memoria. Este autor aceptó los principios de asociación y creyó que el aprendizaje y el recuerdo de la información aprendida dependen de la frecuencia de exposición al material. -
Laboratorio psicológico de Wilhelm Wundt (1832 - 1920)
Wundt quería establecer a la psicología como una ciencia nueva. En su libro Principios de psicología fisiológica, afirmó que la psicología es el estudio de la mente. El método psicológico consistió en estudiar la mente de manera experimental en términos de estímulos controlados y medición de respuestas. El laboratorio de Wundt sirvió para estudiar fenómenos tales como la sensación, la percepción, los tiempos de reacción, las asociaciones verbales, la atención, los sentimientos y las emociones. -
Estructuralismo. Edward B. Titchener (1867-1927)
En 1892 fue nombrado director del laboratorio de psicología de la Universidad de Cornell, lo que ayudó a introducir los métodos experimentales de Wundt a la psicología estadounidense. Los estructuralistas creían que la conciencia humana es un área legítima de investigación científica, por lo que estudiaron la estructura o conformación de los procesos mentales. -
Funcionalismo. John Dewey (1867-1949) y James Angell (1869-1949)
Esta escuela de pensamiento floreció en la Universidad de Chicago con John Dewey y James Angell. El funcionalismo sostiene que los procesos mentales y las conductas de los organismos vivos les ayudan a adaptarse a su entorno. James fue un empirista que creía que la experiencia es el punto de partida para examinar el pensamiento, pero no era asociacionista. Pensaba que las ideas simples no son copias pasivas de la información del entorno, sino el efecto del pensamiento abstracto y del estudio.