historia de la pedagogía y aprendizaje significativo

Timeline created by jentragui
In History
  • -401 BCE

    Pedagogía de Platón

    Pedagogía de Platón
    Platón inicia un concepto de pedagogñia diferente a la corriente sofista, enfocada en la construccion de virtudes en el hombre.
  • -100 BCE

    Epoca Romana y Periodo Clasico

    Epoca Romana y Periodo Clasico
    Se crea el sistema educativo Romano siuiendo la corriente educativa griega centrada en la religión y la cultura
  • La didactica magna de Comenio

    La didactica magna de Comenio
    Comenio, considerado el padre de la pedagogía, expone en su obra la dicatica magna la importancia del proceso de escolarización desde temprana edad. Transfornado asi la ciencia de la educación.
  • ROUSSEAU

    ROUSSEAU
    En 1712 Nace Rousseau, pensador francés. Centró sus obras en el desarrollo del niño en la educación. Fue referente para los siguientes pensadores y pedagogos.
  • Johann Pestalozzi

    Johann Pestalozzi
    Pestalozzi, seguidor de las teorías de Rousseau, reforma la pedagogía tradicional incluyendo el concepto de didactica y centrando la educación en el niño como individuo único, diferente a los demás. Fue el fundador de la pedagogia popuar y la enseñanza por medio de metodo.
  • Pedagogía Freinet

    Pedagogía Freinet
    Celestien Freinet, profesor francés gestor del materialismo escolar propuso el metodo que lleva su nombre que consiste en el aprendizaje por experiementación constante. Consideraba la educación como parte de la vida no preparación para la vida.
  • Maria Montessori

    Maria Montessori
    Luego de estudiar medicina, Maria Montessori dedicó algunos años a niños con discapacidades. En 1898 propuso y logró aprobar un plan para la educación de los niños con discapacidades. Sin embargo, en 1902 llegó a la conclusión de que su trabajo podía extenderse a toda clase de niños,
    La pedagogia Montesori se caracteriza por crear al niño un ambiente de total tranquilidad para la realización de sus actividades motrices.
  • Jean Piaget y el constructivismo

    Jean Piaget y el constructivismo
    es uno de los más conocidos psicólogos del enfoque constructivista, una corriente que bebe directamente de las teorías del aprendizaje de autores como Lev Vygotsky. El constructivismo ubica al estudiante como agente activo y centro de su propio aprendizaje, un agente que hace interpretaciones de vivencias a la luz del conocimiento previo.
  • Jerome Bruner y la teoría cognitiva

    Jerome Bruner y la teoría cognitiva
    Jerome Bruner es considerado precursor de la teoría cognitiva en la educación, afirmando que el proceso de aprendizaje se basa en la experiementación de vivencias y la categrización elementos de la realidad que lo rodea.
  • Origen del Aprendizaje Significativo

    Origen del Aprendizaje Significativo
    David P. Ausubel propone una teoría que se convertiría en gran referente de investigación pedagógica: el aprendizaje significativo. Esta teoría pretende estudiar las condiciones y las formas en el que el estudiante asmila y construye nuevo conocimiento. Ausubel propone como elementos claves para este tipo de aprendizaje: actitud, materiales e interacciones significativas e ideas de anclaje para relacionar el conocimiento nuevo con la estructura cognitiva del estudiante.
  • Lev Vigotsky

    Lev Vigotsky
    Vigotsky plantea el proceso educativo como una interacción dialéctica entre el contexto social y el estudiante como individuo. Para Vigotsky, Esta interacción no es un proceso mecánico o pasivo, ya que se debe ver a el estudiante como sujeto activo, constructor y transformador de la realidad y de sí mismo, y no un simple receptor de información.
  • Teoria de la Educación

    Teoria de la Educación
    Joseph Novak toma como base la teoría de Ausabel para crear la teoría de la educación. Esta teoría inlcuye la parte emocional en l proceso de aprendizaje, es decir que no solo hay intercambio de significados sino también de sentimientos entre alumno y profesor. Novak también creo una gran herramienta para la construcción de conocimientos significativos: el mapa conceptual.
  • Siglo XX- La escuela nueva

    Siglo XX- La escuela nueva
    Con la llegada de las nuevas tecnologías (computador, internet, multimedia) surge el concpto de tecnología educativa considerada la gran revolución educativa frente a la educación tradicional. Este concepto permite la reflexión sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje para el planteamiento de nuevos conceptos y estrategias.