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• Não existia educação na forma de escolas;
• Objetivo era ajustar a criança ao seu ambiente físico e social, através da aquisição das experiências;
• Chefes de família eram os primeiros professores e em seguida os sacerdotes. -
• O surgimento da escrita;
• Transição da sociedade primitiva para a civilização;
• Surgimento da cidade e do estado;
• Mantinha a cultura dominante através da educação. -
• É o berço da civilização, tendo como seus principais representantes: Sócrates, Aristóteles e Platão;
• Tem como princípio o desenvolvimento individual do ser humano;
• Preparação para o desenvolvimento intelectual da personalidade e a cidadania;
• Ideais pautados na liberdade política e moral e no desenvolvimento intelectual. -
• Não existia democratização;
• A educação dava ênfase à formação moral e física (formação do guerreiro);
• O ideal de Direitos e Deveres. -
• Ponto de início: doutrina da igreja católica;
• Conhecido como o século das trevas
• Educação conservadora;
• Criticava a educação grega (liberal) e romana (prática);
• Fundação da Companhia de Jesus (jesuítas). -
• Conhecida como o século das luzes;
• Interesse pela educação grega e romana;
• Privilégio aos que detinham o poder;
• Principais pensadores: João Amós Comennius e Jean Jackes Rousseau. -
• Surge no século XVII;
• Separação entre a igreja católica e o estado;
• Principais pensadores: Pestalozzi, Herbat e Froebel;
• Consolidação da burguesia.
* Os pais elevam a condição das crianças e as oferecem maior proteção
*Crianças recebem educação separadamente
*Família se organizando com privacidade -
•Escola pública ‘’para todos’’
*Partes da sociedade com acesso facilitado à educação
*Escola como facilitadora da formação do indivíduo socialmente, culturalmente e cognitivamente
