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Los curso a distancia fueron posibles, gracias al desarrollo del ferrocarril, ya que se hizo más confiable y rápido el servicio postal.
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Antes de la segunda guerra mundial las universidades norteamericanas comenzaron a ofrecer aprendizaje por correspondencia a los adultos que vivían fuera de la universidad.
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Esta generación a distancia comenzó con el establecimiento de la universidad abierta británica, utilizando en su ambiente de aprendizaje, audio, videos y comunicación telefónica.
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Se crea la televisión como herramienta pedagógica a los docentes, faciltando los procesos de enseñanza aprendizaje.
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Concil For Correspondence Education empezó a utilizar el término de educación a distancia.
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Se presentan avances de las tecnologías satelitales y las redes; esto hizo posible las comunicaciones doble vía y las teleconferencias.
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La ley 30 de 1.992, se reorganizó el sistema de educación superior en Colombia.
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En esta generación se produjo la más reciente educación del aprendizaje a distancia, con la expansión del Internet y de World Wide Web (www) así como los avances del correo electrónico. Se desarrolló y fomentó una educación centrada en el alumno.
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Se establece con este decreto, la mediación pedagógica, reconociéndola como la principal característica de la educación a distancia.
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Con esta resolución se establecen las características que deben tener los programas académicos en la metodología a distancia.
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Con este decreto la educación a distancia pasó de ser una metodología a ser un programa académico.
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http://www.archivos.ujat.mx/sead/modelo_isead.pdf file:///C:/Users/ESTUDIANTE/Downloads/EVOLUCI%C3%93N%20DE%20LA%20EDUCACI%C3%93N2%20(1).pdf
