LINEA DE TIEMPO PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO

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    PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO: postulados teoricos

  • JEAN PIAGET

    JEAN PIAGET
    Según Piaget al paradigma se desarrolla en estructuras las cuales se centran en fundamentos biológicos y factores de maduración y permiten que el sistema nervioso se desarrolle.
  • VIGOTSKY

    Ley de la doble formación de los procesos superiores.
  • JEAN PIAGET

    Da una pequeña explicación de cómo el niño adquiere sus propias experiencias las cuales se relacionan con su lenguaje y sus conocimientos.
  • BRUNER

    Para Bruner el desarrollo intelectual es la capacidad de explicarse a sí mismo y a los demás distintas situaciones, esto permite una construcción interna ya que influye en el lenguaje para poder comunicarse con el medio.
  • VIGOTSKY

    VIGOTSKY
    Se interesa por el origen biológico y las funciones psicológicas de origen socio cultural en este mismo año también se relacionó con terceros y realizo la investigación en torno al desarrollo próximo la cual expresa las funciones intelectuales y lo que el niño puede lograr independientemente.
  • VIGOTSKY

    VIGOTSKY
    Se interesa por el desarrollo humano y su maduración orgánica, además tiene gran compromiso de investigar la historia cultural la cual desarrolla junto a la personalidad del niño.
  • VIGOTSKY

    Los seres humanos se desarrollan según su cultura y su comportamiento depende de ello, es allí donde se llega a su propia conducta, el desarrollo intelectual se desarrolla a partir de la psiquis y la actividad humana en la sociedad.
  • BANDURA

    BANDURA
    Cada conducta que se tenga a nivel social creara un proyecto de motivación, afectividad en la humanidad y con esta concepción de regular las capacidades cognitivas serán etapas de desarrollo con el proceso psíquico.
  • BRUNER

    BRUNER
    Bruner relaciona el mundo exterior con las capacidades del ser humano ósea el constructivismo esto da a entender que los constructos teóricos son verdaderos para la mente y el mundo. Esta actividad es única ya que intervienen distintos factores como lo cultural y su aprendizaje
  • BANDURA

    BANDURA
    Se centra en como el niño aprende en distintos contextos y en los cuales crea momentos reflexivos que le ayudaran en su entorno, además se centralizo en la socialización a través de modelos. Explica que el aprendizaje se relaciona con la capacidad cognitiva, y que va más allá de distintas situaciones que le permiten una comprensión de sí mismo aclara que la adquisición de conocimiento es un pensamiento cognitivo de la información.
  • BRUNER

    El lenguaje es importante ya que permite la comunicación con los demás y se logra interpretar de distintas formas, este sujeto brinda un dominio en competencia, responsabilidad y construcción del propio conocimiento.
  • BRUNER

    BRUNER
    Se centra en la focalización del desarrollo humano desde lo intelectual y cognitivo, busca la construcción de modelos mentales y su proceso de almacenamiento, tiene distintas etapas para saber cómo el sujeto de desarrolla con sí mismo y con el resto del mundo.
  • JEAN PIAGET

    JEAN PIAGET
    Se centra en un micro nivel l cual brinda un contacto con la sociedad focalizando el desarrollo humano y la maduración orgánica la cual tiene que ver con lo social.
  • JEAN PIAGET

    Demostró que la metodología genética desarrolla el estudio en el niño, que es capaz de ser individual en distintos ámbitos.
  • VIGOTSKY

    Según Vigotsky la acción humana utilizo instrumentos sociales tomo mediadores los cuales permiten la acción física y psicológica.
  • JEAN PIAGET

    Es importante que los niños y niñas se desarrollen de manera cognitiva ya que permite adquirir conocimientos propios y su inteligencia será su mayor potencial.