Línea de Tiempo concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo

Timeline created by Giomar Useche
  • AD 1

    Comunidades humanas más primitivas

    Comunidades humanas más primitivas
    Se realiza una transmisión de conocimientos, normas de conducta y de cómo se concibe el mundo, tanto en la familia como en las costumbres de cada tribu.
  • 2

    Orígenes de la Pedagogía. Siglos V y VII a.C.- Periodo Clasico Grecia-Roma

    Orígenes de la Pedagogía.  Siglos V y VII a.C.- Periodo Clasico Grecia-Roma
    Antigua Grecia: Se empieza a entender la Pedagogía como un arte dirigido hacia los miembros de la comunidad. Su origen va de la mano con un conjunto de procesos sociales, políticos y culturales que desembocan en la aparición de la polis o ciudad-estado.
    Platón propone la pedagogía política. Tipo de educación que permita adquirir cualidades y privilegios.
  • 3

    Periodo Clásico Grecia - Roma 569 a 199 aC.

    Periodo Clásico Grecia - Roma  569 a 199 aC.
    Pitágoras: La educación establece la armonía Cuerpo-alma-universo
    Sócrates: La virtud como práctica y la sabiduría el medio para alcanzarla por medio de la educación
    Roma: Educar hombres sabios y virtuosos para actuar en política
  • 4

    Periodo Clásico Grecia - Roma 106 a 43 a.C.

    Periodo Clásico Grecia - Roma 106 a 43 a.C.
    https://prezi.com/zg5qcl9axenp/periodo-clasico-grecia-roma/ Cicerón: Referencias pedagógicas sobre el orador. Ideas sobre la finalidad de la educación
    Epicteto: Reflexiones educativas en discursos
    Plutarco: Modelo de hombres alcanzables por medio de la educación
    Quintiliano: Autor de la teoría pedagógica amplia. Reconoce el valor de la educación durante toda la vida
  • 5

    Periodo Clásico de la Pedagogía Siglo XVII

    Periodo Clásico de la Pedagogía Siglo XVII
    Comenio 1592: Fue considerado el padre de la Pedagogía su principal obra: La Didáctica Magna (1.632), crea la ciencia de la educación. Prioriza la practica de la enseñanza, el niño, el profesor, el método, la escuela, los manuales.
    Rousseau 1712: ¨El Emilio¨ Preocupación por el niño
    Pestalozzi 1746: Incluye la didáctica al concepto de educación.Preparación de los maestros para la educación del niño
    Herbart: Propone el término de Pedagogía.
  • 6

    Pedagogía Contemporánea Siglo XX - Características

    Pedagogía Contemporánea Siglo XX - Características
  • 7

    Pedagogía Contemporánea Siglo XX - autores

    Pedagogía Contemporánea Siglo XX - autores
    Jean Piaget 1919: Teoría Cognitiva - Creación de ambientes de aprendizaje- participación activa en el proceso de aprendizaje- Procesos Cognitivos: Pensamiento, solución del problema, lenguaje, formación de conceptos, procesamiento de información.
    Howard Gardner: Investigó acerca de las capacidades cognitivas, formuló la teoría de las inteligencias múltiples.
    Vigotsky 1925: formuló la Teoría Socio Cultural donde dice que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la acción social
  • 8

    Teoría del Aprendizaje Significativo - David Ausubel - 1963

    Teoría del Aprendizaje Significativo - David Ausubel - 1963
    Psicólogo y pedagogo 1918. Hizo gran énfasis en elaborar la enseñanza partiendo de los conocimientos que tiene el alumno.
    Ausubel trabajó la idea del aprendizaje significativo partiendo de: ¨El conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen¨ (Torres, 2016). El nuevo conocimiento complementa y hace estable los conocimientos previos.
  • 9

    Aprendizaje Significativo - Otros aportes

    Aprendizaje Significativo - Otros aportes
    Nowak 191988-1998 Le da un carácter humanista al proceso de construcción de significados y crea los mapas conceptuales
    Gowin 1981: enfoca el aprendizaje significativo como un proceso en el que se comparten significados y se delimitan responsabilidades. La V Heurística o Epistemológica
    Moreira 2000: El aprendiz tiene un papel activo en sus procesos de aprendizaje al reorganizar su conocimiento
  • 10

    Pedagogía del siglo XXI

    Pedagogía del siglo XXI
    -Se integran las Tecnologías de la información y la Comunicación al proceso de enseñanza-aprendizaje
    Se fomenta el uso de las TIC para mejorar los aprendizajes, pasando de la enseñanza al aprendizaje
    Se pretende fortalecer las habilidades y competencias del maestro para aprovechar las TIC en sus prácticas pedagógicas
    Se habla de Alfabetización tecnológica
    Se hace énfasis en el auto aprendizaje y manejo de un gran volumen de información
    Globalización como herramienta de educación