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El sistema de comunicación de aquellas instituciones o programas de formación era muy simple, el texto escrito, inicialmente manuscrito, y los servicios de correos, bastante eficaces pero lentos.
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El Institut Toussaint et Langenscheidt impartió probablemente las primeras clases con material diseñado para el autoestudio
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Anna E. Ticknor, hija de un profesor de la Universidad de Harvard, que fundó en Boston, en 1873 la Society for the Promotion of Study at Home
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En 1917 en la Universidad de Wisconsin se experimentó con una emisora de radio que años después (1922) inició programas educativos, al igual que la University of Minnesota.
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Radio y televisión son las insignias de esta etapa. El texto escrito comienza a estar apoyado por otros recursos audiovisuales (audiocasetes, diapositivas, videocasetes, etc.).
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En Colombia nació un modelo genuinamente latinoamericano con las llamadas escuelas radiofónicas, iniciado por la Acción Cultural Popular
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La UNAM produce programas televisivos educativos
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En México el proyecto de Telesecundaria inició con 300 teleaulas, llegando en 1970 a 1163; se graduaron en la primera generación 5 437 personas
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La integración de las telecomunicaciones con otros medios educativos, mediante la informática define a esta etapa.
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Comienza a surgir el concepto de e-learning para referirse a la enseñanza que se da a través de medios informáticos
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Primera version del LMS más utilizado en el mundo (más de 65 millones de instalaciones) y que continua en expansión
