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Las etapas de evolución, crisis y consolidación de la Tecnología Educativa.

  • Period: 500 BCE to

    Orígenes.

    La Tecnología Educativa tiene sus orígenes desde los pensadores Griegos hasta los investigadores del Siglo XX.
  • 480 BCE

    Pensadores de la Grecia Clásica.

    Pensadores de la Grecia Clásica.
    Sofistas: Instrucción grupal sistémica.
    Sócrates: Enseñanza a las nuevas generaciones.
  • Juan Amos Comenius.

    Juan Amos Comenius.
    Siglo XVII. Considerado el fundador de la pedagogía moderna. Colocó ilustraciones en los manuales de Latín.
  • Jean Jacques Rousseau.

    Jean Jacques Rousseau.
    Siglo XVIII. Visión paidocéntrica; el niño es "un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no es un animal ni un hombre, es un niño"
  • Pestalozzi, y Herbart.

    Pestalozzi, y Herbart.
    Siglo XIX, Afianzan esta línea paidocéntrica y destacan la importancia de los medios y los métodos instructivos.
  • John Dewey.

    John Dewey.
    Siglo XX, Educación basada en la experiencia. Teoría del funcionalismo psicológico.
  • La concepción de la Tecnología Educativa.

    Desde los principios de la Psicología conductista.
  • Edward Lee Thorndike.

    Edward Lee Thorndike.
  • María Montessori.

    María Montessori.
    Principios del Siglo XX. Teoría Psicológica y contextos instruccionales. Educación de los niños con deficiencias mentales y aplicó métodos experimentales consiguiendo que estos niños aprendieran a leer y escribir.
  • Period: to

    Evolución.

    Aplicación en la escuela de materiales, como el cine mudo o sonoro, periódicos escolares, imágenes, material de museos, mapas y gráficos. Munroe.
  • Burrhus Frederic Skinner.

    Burrhus Frederic Skinner.
    Skinner publica "La ciencia del aprendizaje y el arte de la enseñanza" y "Máquinas de enseñanza",
    Referencia: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/skinner.htm
  • Surgimiento de la Tecnología Educativa.

    Surgimiento de la Tecnología Educativa.
    Entre 1950 y 1960 Surge la Tecnología Educativa. Derivada de la Revolución científico técnica, al finalizar la Segunda Guerra Mundial. Y del desarrollo del paradigma Conductista. Es importante el aspecto audiovisual en los avances técnicos como la fotografía a color, la diapositivas u filminas.
    Referencia: http://tecnoinfomariehr.blogspot.mx/2007/03/antecedentes-de-la-tecnologa-educativa.html
  • La Tecnología Educativa como campo de estudio.

    La Tecnología Educativa como campo de estudio.
    Influencia social de los medios de comunicación e interés por el estudio de los procesos de comunicación producidos en el aula (Teoría de la comunicación de Wever y Shanon).
    Referencia: https//revistas.ucr.ac.cr
  • Inserción de los medios.

    Inserción de los medios.
    El desarrollo de la informática, consolida el uso de los ordenadores con fines educativos. Y en aplicación de programas.
  • Basada en la teoría de los sistemas y el enfoque educativo.

  • Aparece el enfoque tecnológico del Curriculum

    Aparece el enfoque tecnológico del Curriculum
    El elemento central de la TE es el análisis de los objetivos prefijados.
  • Tecnología Educativa crítica.

    Tecnología Educativa crítica.
    Organización integrada por individuos, significados, conceptos, equipos complejos y electrónicos, para la implementación y evaluación de programas para el desarrollo del aprendizaje.
  • Period: to

    Crísis

    En 1980 Gagne sostiene que el procesamiento de la información es una nueva base de la Tecnología Educativa, a través del cognisitivismo, pero no se logra desarrollar un avance en la teoría y el concepto de la Tecnología Educativa, por los rasgos tecnocráticos, al interior de su campo.
    Referencia: https://core.ac.uk/download/pdf/72044240.pdf
  • Paradigma de la Tecnología Educativa.

    Paradigma de la Tecnología Educativa.
    Supera las bases técnico instrumentales, adopta conceptos derivados de las ciencias sociales, para la producción del saber tecnológico y la enseñanza aunada a los valores ideológicos, a los conceptos sociales entendiendo a la Educación como fenómeno sociopolítico y cultural.
  • Conexiones a la red.

    Conexiones a la red.
    Su objetivo es hacer que todo los programas, datos y equipos estén disponibles para todos los usuarios. Y sobre todo proporcionar un alta confiabilidad en el uso de las diferentes fuentes de información.
  • Period: to

    Consolidación

    Los medios se consideran instrumentos de pensamiento y cultura.
    Es la racionalización de la Tecnología educativa, desde una crítica de las Ciencias Sociales. Reformulando los nuevos paradigmas.
  • Las TIC

    Las TIC
    Las TIC desempeñan un papel clave en los diversos ámbitos.
  • Plataformas educativas.

    Plataformas educativas.
    Los entornos virtuales de aprendizaje, estas herramientas son de gran utilidad en el ámbito educativo, permiten a los profesores la gestión de cursos virtuales para sus alumnos (Educación a distancia o en línea). Permite la comunicación privada entre los participantes. Esta basado en el constructivismo social, en donde los estudiantes y profesores pueden tener experiencias educativas.
  • Sistemas automáticos de enseñanza en masa en línea.

    Sistemas automáticos de enseñanza en masa en línea.
    Mooc. Son cursos en línea abiertos y masivos, accesibles a través de internet, donde puede ingresar cualquier estudiante, sin límite de participantes.
  • Tecnología Educativa hoy.

    Tecnología Educativa hoy.
    Los dispositivos y medios de comunicación, son accesibles para una mayor población. Se posiciona el aprendizaje colaborativo, en el que los alumnos, colaboran, crean y comparten información para un aprendizaje activo y social.
  • Retos y futuro de la Tecnología Educativa.

    Retos y futuro de la Tecnología Educativa.
    Calidad del contenido, adaptación del alumno y profesor al cambio. Aprendizaje mediante el uso de aplicaciones, incremento de recursos financieros, tecnológicos y humanos. Mayor flexibilidad y movilidad del estudiante, con contenidos para el uso de dispositivos móviles. Diseño de nuevas plataformas, que permitan el trabajo colaborativo.