Leavitt diseñó las primeras máquinas, creadas para dar una respuesta correcta en forma inmediata al estudiante en pruebas de elección múltiple.
Se incrementó la investigación sobre la enseñanza programada, la televisión educativa y el cine didáctico.
surgió la creación de películas y otros materiales de enseñanza para la supervivencia y eficacia militar en la II Guerra Mundial.
Introducción a los medios audiovisuales y la influencia conductista
Skinner en 1954 planteó la posibilidad de la tecnificación de la enseñanza mediante el uso de máquinas
Ampex produce el primer sistema de registro magnético de la señal de video.
El concepto de tecnología educativa empezó a usarse en E.E.U.U en la década de 1960.
Surge el enfoque técnico racional para el diseño y evaluación de la enseñanza
ruptura conceptual creciente de investigadores estadounidenses con la teoría conductista
la investigación en tecnología educativa se fundamentó en la teoría cognitiva.
Concepto de tecnología educativa vinculado al uso en educación de los medios audiovisuales modernos, reconocido por la UNESCO
crisis de la perspectiva tecnocrática sobre la enseñanza y surgimiento del interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales.
Se empezó a estudiar el impacto de las TIC en la educación en América Latina.
En relación con las tecnologías educativas de la información varios investigadores desarrollaron una nueva línea de investigación educativa que se fundamentó en las teorías cognitiva y psicogenética.
Los avances sobre las aplicaciones de las nuevas tecnologías digitales para innovar el aprendizaje tuvieron impacto en Europa.
Electricismo teórico e influencia de las tesis posmodernas