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Leavitt diseñó las primeras máquinas, creadas para dar una respuesta correcta en forma inmediata al estudiante en pruebas de elección múltiple.
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Se incrementó la investigación sobre la enseñanza programada, la televisión educativa y el cine didáctico.
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surgió la creación de películas y otros materiales de enseñanza para la supervivencia y eficacia militar en la II Guerra Mundial.
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Introducción a los medios audiovisuales y la influencia conductista
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Skinner en 1954 planteó la posibilidad de la tecnificación de la enseñanza mediante el uso de máquinas
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Ampex produce el primer sistema de registro magnético de la señal de video.
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El concepto de tecnología educativa empezó a usarse en E.E.U.U en la década de 1960.
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Surge el enfoque técnico racional para el diseño y evaluación de la enseñanza
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ruptura conceptual creciente de investigadores estadounidenses con la teoría conductista
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la investigación en tecnología educativa se fundamentó en la teoría cognitiva.
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Concepto de tecnología educativa vinculado al uso en educación de los medios audiovisuales modernos, reconocido por la UNESCO
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crisis de la perspectiva tecnocrática sobre la enseñanza y surgimiento del interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales.
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Se empezó a estudiar el impacto de las TIC en la educación en América Latina.
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En relación con las tecnologías educativas de la información varios investigadores desarrollaron una nueva línea de investigación educativa que se fundamentó en las teorías cognitiva y psicogenética.
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Los avances sobre las aplicaciones de las nuevas tecnologías digitales para innovar el aprendizaje tuvieron impacto en Europa.
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Electricismo teórico e influencia de las tesis posmodernas