LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y SUS ANTECEDENTES HISTÓRICOS EN AMÉRICA LATINA
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Michael G. Moore “La enseñanza a distancia es el tipo de método de instrucción en que las conductas docentes acontecen aparte de las discentes, de tal manera que la comunicación entre el docente y el alumno puedan realizarse mediante textos impresos, por medios electrónicos, mecánicos, o por otras técnicas”.1
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Mencionó que “la enseñanza/ED es un método de impartir conocimientos, habilidades y actitu des, racionalizando mediante la aplicación de la división del trabajo y de principios organizativos, y el uso extensivo de medios técnicos, sobre todo con el objetivo de reproducir material de enseñanza de alta calidad, lo cual hace posible instruir a un gran número de estudiantes al mismo tiempo y donde quiera que ellos vivan. Es una forma industrial de enseñar y aprender”. 2
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1ra. etapa. Se distingue por el uso predominante de una sola tecnología y la falta de una interacción estudiantil directa con el maestro instructor. La educación por correspondencia es una forma típica de ED.
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2da etapa. La ED de la segunda generación o etapa se describe por un enfoque de diversos medios integrados a propósito, con materiales de estudio específicamente diseñados para estudiar a distancia, pero con la comunicación bidireccional todavía realizada por una tercera persona (un tutor, en vez del autor del material pedagógico). Las universidades autónomas de enseñanza a distancia son ejemplos de ED de la segunda generación.
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3ra etapa La ED de la tercera generación se basa en los medios de comunicación bidireccional que permiten una interacción directa entre el maestro, autor de la instrucción, y el estudiante distante, y a menudo entre los mismos estudiantes distantes, en forma individual o en grupos. Las tecnologías de la tercera generación proporcionan una distribución mucho más equitativa de la comunicación entre estudiante y maestro (y además entre estudiantes).
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1991 MÉXICO. Se creó la Comisión Interinstitucional e Interdisciplinaria de Educación Abierta y a Distancia para coordinar los diversos sistemas y facilitar su interrelación y el planeamiento conjunto.
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La red universitaria nacional (REUNA) de Chile se conectó a Internet.
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Comenzó la difusión de Internet en las instituciones de enseñanza superior.
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Puesta en marcha del Plan Maestro de Educación Superior Abierta y a Distancia.
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El Ministerio de Educación Superior aprobó la creación de un Centro de referencia para la educación avanzada, y entre las funciones de dicho centro estuvo la elaboración de un modelo para la formación a distancia.
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Se creó el Sistema Virtual para la Educación Superior (SIVES).
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Las instituciones universitarias recibieron permiso oficial para actuar en la ED.
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Se desarrollaron proyectos, programas y acciones de educación virtual.
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REUNA incursiona en nuevos servicios de alta innovación cubriendo 11 de 13 regiones (en proyectos de redes de banda).
