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Los colonos crearon espacios para enseñar a los indígenas religión y la lengua española, estos espacios no eran considerados escuelas。 -
La corana española junto a la iglesia crea los primeros espacios de educación formal en la Nueva Granada。 Su objetivo era evangelizar y disciplinar。 Estos espacios eran solo para la elite española -
Fundación del primer colegio en Bogotá por Jesuitas, dirigido a las elites españolas y muy pocos criollos -
Expulsados por la corana española, lo que dejo un vacío en la educación controlada casi exclusivamente por la iglesia -
Se dan los primeros intentos de organización del sistema educativo, la educación pasa hacer un asunto del estado -
Estableció que la educación era un asunto de interés público pero, aun así la educación seguía siendo un privilegio para pocos -
A cargo de comunidades religiosas，haciéndose cargo de dar alimentoscuidado，instrucción religiosa y moral. A los niños y niñas huérfanas y abandonados -
Fundador del primer jardín de infancia en Colombia, donde se promovieron actividades pedagógicas y recreativas a niños menores de seis años. Inspirados en las ideas alemanas de Fröebel. -
Aunque no específica que es para la primera infancia, pero abrió camino para la educación formal, aunque esta ley no está vigente, tuvo un papel fundamental -
Esta ley es una reforma educativa, buscaba organizar la instrucción pública en diferentes niveles (primaria,secundaria, y profesional). Esta ley ya no es vigente, pero busco sentar bases jurídicas para la educación pública en Colombia.
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Fue el primer instituto en Bogotá dirigido por la Dra. Francisca Radke, su objetivo era formar mujeres en maestras. -
Se dan los primeros jardines infantiles estatales en Colombia, se reconoce la importancia de atender niños menores de seis años. -
Definió la enseñanza infantil como aquella que recibe el niño entre los cinco y siete años de edad, el objetivo principal es crear hábitos para la vida y el desarrollo armónico -
Esta ley favoreció a la población infantil, a la desnutrición, abandono, maltrato y evitar mendicidad. Actualmente no esta vigente y se confunde con la ley 83 del código civil y los seguros sociales -
Se crean seis jardines infantiles nacionales adscritos al ministerio de educación nacional, brindando atención integral a los niños en la primera infancia -
El preescolar se considera adscrito a la educación primaria, no es obligatorio, pero si conveniente, para el ingreso a nivel primario -
Se crea una institución que institucionaliza el bienestar familiar y la protección de la niñez -
Se crean 22 jardines nacionales infantiles, su objetivo era atender integralmente a los niños y proyectar la acción educativa a la comunidad -
Su objetivo es brindar afecto, nutrición y salud, protección y desarrollo social para niños menores de seis años -
Se da origen a centros de atención integral al preescolar (CAIP), orientados a la atención de hijas e hijos de trabajadores -
Establece al preescolar como primer nivel obligatorio del sistema educativo, reestructurándose -
Inicia el currículo de educación preescolar -
Abren la carrera de Lic. en educación preescolar en la universidad pedagógica -
El ministerio de educación nacional plantea el objetivo de la educación preescolar de las niñas y niños entre los cuatro y seis años
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Aprobación de la convención sobre los derechos de las niñas y niños, reconociendolos como agentes sociales y de derecho -
Reconoce principios, normas y lineamientos del sistema educativo colombiano, y a la niñez como sujeto de derechos -
Define fines de la educación, calidad, cobertura y participación -
Marco formativo que impulsa la autonomía y la calidad curricular en Colombia -
Define lineamientos y garantiza calidad, acceso, igualdad y progresividad en la educación preescolar en Colombia -
El ministerio de educación nacional publica una serie de documentos sobre lineamientos curriculares para el sistema educativo -
El DABS es la institución clave en Bogotá encargada en promover el bienestar social. Inicia el concepto de primera infancia y educación inicial
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Fue base para el programa de atención integral a la primera infancia -
Desde el congreso de la república se garantiza el desarrollo integral y protección especial a niñas y niños -
El gobierno nacional, propone la primera política pública nacional para la primera infancia
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Busca garantizar el desarrollo de las niñas y los niños desde el nacimiento hasta los seis años -
Obliga a prestar atención integral a los niños y niñas de familia en sisbén uno, dos y tres -
Se reestructura el ICBF, creando la dirección de la primera infancia con dos subdirecciones que definen políticas técnicas y operan servicios para niños y niñas de cero a seis años
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Se crea el sistema nacional de convivencia escolar para prevenir y evitar la violencia escolar -
Agrupa y organiza todas las normas del sector de educación para facilitar su uso
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De estrategia a política pública colombiana, Teniendo como objetivo atender a niños y niñas de cero a cinco años, ofreciéndoles vacunación, educación y atención integral. Además, busca mejorar la calidad de vida y el desarrollo de la infancia colombiana (Presidencia de la República, 2016)
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Establece condiciones para garantizar educación inclusiva a niños, niñas y adolescentes con discapacidad -
Regula la educación inicial en el marco de la atención integral, consolidando estándares de calidad para la primera infancia