Historia y evolución de la evaluación educativa y sus aportes a la evaluación educativa del siglo XXI
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Commenio hizo un esfuerzo para que el conocimiento pudiera llegar a todos, hombres y mujeres por igual, indagando alegría y motivación de los estudiantes. Publico su obra “Didáctica Magna”, en la cual invita hacer una revisión a que lo enseñado se haya aprendido. -
El dio inicio a aplicar test a los estudiantes con el fin de poder contribuir a la educación de los mismos, se aplicó pruebas de rendimiento escolar como las pruebas básicas para la evaluación de las escuelas y a los profesores. -
John recalcó la teoría conductista la cual se basó en los resultados. El objetivo del conductismo es hacer de la psicología una ciencia natural la cual debe de tener métodos que puedan permitir observar, medir y predecir variables. -
Para Binet la inteligencia se refiere a cualidades formales como la memoria, la percepción, la atención y el intelecto. En 1905, los franceses Alfred Binet y théodoro simon elaboraron una lista de ejercicios para poder distinguir entre niños mentales “normales” y “anormales”. Con el tiempo, esta lista se convirtió en el primer test de inteligencia, una prueba para medir el grado de madurez intelectual de una persona. -
El método montessori este método se basa en la necesidad de adaptarse al entorno donde se promueve la independencia de los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje. -
William fue un predicador alemán, claramente el coeficiente intelectual y en 1916 fue la aplicación de test de rendimiento y test de inteligencia. Esto ayuda a medir las habilidades cognitivas de una persona, en relación con un grupo de edad. -
El modelo de evaluación según Ralph Tyler impedirá el primer método sistemático de la evaluación educativa. Tyler centra la evaluación en los logros, en el rendimiento de los alumnos, más que en otras variables del proceso. -
Cronbach fue un asesor y ve la evaluación como un proceso de determinar, obtener y proporcionar información relevante para juzgar decisiones alternativas en sí para la toma de decisiones. Introducir el uso del cuestionario, entrevista y observación sistemática. -
Michael introduce el concepto de la evaluación formativa y sumativa, a partir de una evaluación hay una toma de decisiones, el modelo de evaluación para este autor lo importante no es evaluar el logro de los objetivos sino emitir juicios de valor. -
Bloom propuso una evaluación formativa enfocada hacia los estudiantes llamada “Taxonomía de los objetivos de Bloom” esta taxonomía es encargada de ordenar y ordenar el aprendizaje de las personas y es fundamental para el proceso de enseñanza para establecer metas y objetivos de aprendizaje. -
Creador de la evaluación, receptiva o sensible indica que la calidad se puede evaluar a través de la experiencia porque la experiencia está en todos los lados. -
Parletty Hamilton creo el modelo de evaluación iluminativa la cual tiene como objetivo principal la descripción, más que la valoración y la predicción estos aspectos ayudan a identificar los procedimientos del programa logrando así los procedimientos del programa logrando así los resultados deseados. -
Propuso la evaluación crítica y se basa en la idea de la enseñanza como un arte y el profesor como un artista, el cual se utiliza esquemas, y conceptos para explicar las situaciones complejas que llevan a cabo en el salón de clases. -
En la actualidad utilizamos en libro de CNB en el cual tiene como objetivo de reconocer el impacto de la implementación sobre logros de los estudiantes. Cuando hablamos de educación es adaptada a las nuevas trasformaciones de herramientas tecnológicas y principalmente existen nuevos métodos y técnicas para brindar una enseñanza para que cada uno de los estudiantes puedan adquirir un buen aprendizaje.