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inicio del
B-learning
M-learning
E- training
todas estas estrategias comienzan a gestarse y desarrollarse con la presencia fuerte del Internet en todos los procesos. -
La enseñanza y entrenamiento vía Internet se constato completamente haciendo que la mayoría de los contextos del mundo se trasladaran a este ámbito.
se implemente la idea del E learning formalmente en 1999 cuando nace esta idea y los cursos por CD ya no se distribuían. Desde este punto se gestaron las demás formas de entrenamiento y educación vía web, primando un modelo de educación basado en la premisa de "en cualquier momento, en cualquier lugar) -
La utilización de CBT en forma de CD demuestra falencias en cuanto a costos de implementancion global.
Se crea una alternativa complementaria de muchos cursos personalizados basados en la web, estos permitirían:
la administración automática de los cursos personalizados en CD e incluso algunos soportados por la web.
enriquecimiento del programa CBT con la colaboración de los estudiantes e instructores, en forma de salas de chats, discusiones guiadas e intercambio de documentos nuevos. -
Inicia la dinámica de E learning en forma de entrenamiento básico por computadores (CBT) por sus siglas en ingles. en forma de CD que contenían cursos de entrenamientos que se reproducían en diferentes tipos de medios audiovisuales como computadoras.
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las TIC y el Internet enganchan a todos los sectores del mundo, tanto empresariales como sociales, cambian la dinámica, de dejan de lado las fronteras entre organizaciones con el exterior, cobra importancia la informática domestica y personal,a si como la estructura interna de la organizaciones.
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las TIC golpean e influencias el ámbito de las empresas, dejan de ser solo instrumentos de reducción de costos y mejora de información para la gestión.
Las TIC cambian la naturaleza de los servicios prestados, los procesos de producción, competencia y de los sectores económicos
Se empieza a distribuir el ordenador personal y cobra importancia la informática domestica y personal, la Internet como sistema universitario empieza a cobrar interés social aunque las empresas lo ignoran de momento. -
Integración de las telecomunicaciones con otros medios educativos.
la informática forma parte mas arraigada del proceso educativo y define esta etapa, los estudiantes se apoyan aun mas en el uso del ordenador personal y acciones realizadas en programas flexibles de enseñanza asistida por ordenador. -
mucha capacidad de almacenamientos de información pero poca funcionalidad en cuanto a Infraestructura necesaria para el control de gestión, toma de decisiones sobre la organización. la tegnologia avanza y aumenta la potencia de calculo a menor precio, aparecen los miniordenadores, se desarrolla la industria de software y de consultoria y se desarrollan las telecomunicaciones.
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recursos como radio televisión empiezan a apoyar a los textos escritos (radiocasetes, diapositivas, videocasetes, etc.) el teléfono surge como alternativa para conectar al tutor con los alumnos. empieza a romperse y a devaluarse la necesidad de interacción presencial en la enseñanza.
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se introduce la informática con el fin de automatizar tareas complicadas y repetitivas en las empresas, se tiene una visión de las primeras tic como herramientas para procesos administrativos.
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A principios de siglo, en 1903, en España el nace la primera experiencia de enseñanza por correspondencia, protagonizada por Julio Cervera Baviera que crea las Escuelas Libres de Ingenieros.
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Mientras en 1891 nace en Francia el Centre École Chez Soi, que en 1894 el joven británico Joseph William Knipe, pensando que podía ayudar a otros, publicó un anuncio en The Schoolmaster y así impartió clases por correspondencia a seis estudiantes. Todos ellos superaron los exámenes de admision a universidades y al año siguiente se inscribieron treinta alumnos. Así comenzaron modestamente los cursos de Wolsey Hall
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Fue mejorado un sistema de admisión y obtención de títulos e ingreso a universidades, esta circunstancia estimulo el nacimiento de colleges e instituciones dependientes de universidades que impartían enseñanza por correspondencia.
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Charles Toussant Y Gustav Langenscheidt imparten las primeras clases con material de educación a distancia en un instituto encargado de enseñar lenguas extranjeras por correspondencia. Desde este momento empieza a gestarse el inicio de la etapa de enseñanza por correspondencia.
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1840, Isaac Pitman programó un sistema de taquigrafía basado en tarjetas e intercambio postal con los alumnos, que tuvo un gran éxito y llega a considerarse por destacados autores como los orígenes reales de la educación a distancia.
