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Se inventa el telégrafo
Sistema de comunicación que permite la transmisión de información por medio de impulsos eléctricos y utilizando un código de signos preestablecido. -
Inicio de la comunicación a través del telégrafo
Se dio inicio a la comunicación a distancia por medio del telégrafo y sus códigos Morse -
Sistema de taquigrafía basado en tarjetas e intercambio postal
En Inglaterra Isaac Pitman programó este sistema que tuvo un gran éxito y llega a considerarse por destacados autores como los orígenes reales de la educación a distancia -
La Society for the Promotion of Study at Home
La madre de los estudios por correspondencia en América fue Anna E. Ticknor, hija de un profesor de la Universidad de Harvard, que fundó en Boston, la Society for the Promotion of Study at Home -
Programa por correspondencia apoyado en el material impreso
Inició actividades encaminadas a la realización de un programa por correspondencia apoyado en el material impreso, la metodista Illinois Wesleyan University de Bloomington, institución que consideramos pionera en la enseñanza a distancia de nivel universitario en Estados Unido -
Se inventa el teléfono
El escocés A. Graham Bell inventó el teléfono que nos permitió comunicarnos verbalmente a distancia. -
Queen´s University de Kingston (Ontario)
La enseñanza a distancia de nivel universitario se inició en Canadá, a través de la Queen´s University de Kingston (Ontario). -
Curso universitario por correspondencia
El Consejo de Administración de la Universidad de Wisconsin, acordó establecer un curso universitario por correspondencia mediante el que los profesores del Colegio de Agricultura intercambiaron cartas con estudiantes que no podían abandonar su trabajo para volver a las clases en el campus. -
Se inventa la radio
El joven italiano G. Marconi, inventa la radio -
Curso académico 1940-41
La ex Unión Soviética tuvo una rica experiencia en un particular sistema de enseñanza por correspondencia, en el curso académico 1940-41 existían en la URSS unos 200.000 alumnos inscritos en estudios de educación superior por correspondencia, poco menos de la tercera parte de todos los estudiantes universitarios de la Unión Soviética en aquel curso -
Se inventa la televisión
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National Home Study Council,
National Home Study Council, una institución federal de carácter privado formada por escuelas de estudios por correspondencia, con el fin de mejorar los estándares formativos de dichas instituciones. Este organismo, en 1994, ha cambiado su nombre por el de Distance Education and Training Council. -
La radio en la enseñanza
La BBC británica inauguró las posibilidades de la radio en el ámbito de la enseñanza, aunque inicialmente sus destinatarios eran los escolares, a los que se les ofrecían programas que complementaban lo aprendido en las aulas. -
Japanese National Public Broadcasting Service (NHK)
El Japanese National Public Broadcasting Service (NHK) de Japón iniciaba sus programas escolares de radio como complemento y enriquecimiento de la escuela ordinaria -
El teléfono como instrumento de comunicación profesor-alumno
La norteamericana Universidad de Iowa organizó un sistema de enseñanza basado en el teléfono y dirigido a los alumnos que sufrían algún tipo de discapacidad o enfermedad. Así comenzó a utilizarse el teléfono como instrumento de comunicación profesor-alumno. -
Transmisión de clases de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de París por radio
A través de Radio Sorbonne, se transmitieron clases magistrales en casi todas las materias literarias de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de París -
Escuelas radiofónicas
En Colombia nació un modelo genuinamente latinoamericano con las llamadas escuelas radiofónicas, iniciado por la Acción Cultural Popular -
Emisión de programas educativos por televisión el Chicago TV College
Inicia la emisión de programas educativos por televisión el Chicago TV College cuya influencia se dejó notar pronto en otras universidades del país que no tardaron en crear unidades de enseñanza a distancia, fundamentalmente basadas en la televisión. -
Informática en las organizaciones laborales
La informática se introduce en las organizaciones con el objetivo de automatizar tareas administrativas repetitivas (contabilidad, facturación y nómina, principalmente).Desde este año se empieza a difundir el uso de las TIC en las organizaciones laborales. -
Movimiento de Educaçao de Base (MEB)
El Movimiento de Educaçao de Base (MEB) se preocupaba por alfabetizar y apoyar el aprendizaje de millares de brasileños a través de las escuelas radiofónicas. La situación política generada a partir de 1964, desmanteló este proyecto -
Bachillerato radiofónico
Se inicia en España una experiencia de Bachillerato radiofónico -
Enseñanza universitaria por radio
Se inicia en Francia una enseñanza universitaria por radio en cinco Facultades de Letras (París, Bordeaux, Lille, Nancy, Strasbourg) y en la Facultad de Derecho de París, para los estudiantes de primer curso. -
Centro Nacional de Enseñanza Media por Radio
En España, se crea el Centro Nacional de Enseñanza Media por Radio y Televisión que sustituyó al Bachillerato radiofónico.En 1968 este Centro se transforma en Instituto Nacional de Enseñanza Media a Distancia -
Se constituye Radio ECCA
En España, se constituye Radio ECCA (Emisora Cultural Canaria) que emitió su primera clase radiofónica en 1965. ECCA viene utilizando desde entonces, con algunas variantes, el denominado sistema tridimensional que conjuga la interacción de tres elementos, los esquemas impresos, la clase radiofónica y la tutoría presencial y a distancia -
Consejo Europeo de Educación por Correspondencia (CEC)
Se crea en Bélgica el Consejo Europeo de Educación por Correspondencia (CEC) -
Consejo Europeo de estudios a domicilio (EHSC)
En Zurich, se crea el Consejo Europeo de Estudios a Domicilio (EHSC), versión europea del National Home Study Council estadounidense. -
Open University Britanica
Se crea la Open University Británica, institución verdaderamente pionera y señera de lo que hoy se entiende como educación superior a distancia. -
Centro para el Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la Educación (CEMPAE)
Institución pionera en la aplicación de los sistemas a distancia en México, extinguido en 1983, inició en 1973 la aplicación de un modelo de Preparatoria Abierta. -
Asociación Nacional de Centros de Enseñanza a Distancia (ANCED),
De origen Español, destaca entre sus objetivos el de respaldar el logro de un alto nivel de calidad en la enseñanza impartida por los centros a ella vinculados -
Creacion de el National University Consortium
Quien produce y emite programas educativos por televisión vía satélite a un buen grupo de instituciones adscritas, aunque no a sus alumnos -
Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD)
Los participantes en el I Symposium Iberoamericano de Rectores de Universidades Abiertas, reunidos en Madrid, con el fin de lograr un mayor impulso de la Educación Superior a Distancia en beneficio de los pueblos iberoamericanos, consideraron conveniente crear un mecanismo permanente de información, coordinación y cooperación. Con ese fin nació la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) con sede en Madrid. -
Consejo Nacional de Educación Abierta y a Distancia
El gobierno de Colombia aprueba un Decreto por el cual se reglamenta, dirige e inspecciona la educación abierta y a distancia, se crea el Consejo Nacional de Educación Abierta y a Distancia, así como el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación a Distancia (ICFES), con funciones de promoción, asesoría, capacitación,y evaluación de los programas a distancia.Se decidió no crear una Universidad unimodal sino invitar a las instituciones existentes a ofrecer programas a distancia -
Association of European Correspondence Schools (AECS
Nació en Dublín, la potente Association of European Correspondence Schools (AECS) como asociación internacional para la promoción del conocimiento de la educación a distancia y su defensa, la investigación en ese ámbito, etc -
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Explosión tecnológico-financiera
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The era of custom CBT
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La era de la CBT personalizada
Bien diseñado, la CBT de alta calidad puede tener un gran valor de instrucción y rendimiento.
Pero es muy costoso, lento y requiere mucho trabajo para desarrollarse, rápidamente obsoleto y sufre de una limitación de software de la casa de las tarjetas, todo lo cual impide que su valor gane impulso a largo plazo o en gran escala. -
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The dawn of economic sense in packaged CBT
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El amanecer del sentido económico en la CBT empaquetada
El contenido empaquetado es financieramente sensible vender y rentable comprar, y los cursos didácticos empaquetados de la formación pueden ser absolutamente eficaces. Pero las habilidades empresariales / profesionales y el contenido de aprendizaje en el mercado vertical tienen que ser específicos de la industria, específicos del negocio y personalizables para ser de valor, todo lo cual requiere una dedicación, inversión y trabajo inmensos del proveedor. -
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The rise of the Learning Management System
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El surgimiento del Sistema de Gestión del Aprendizaje
El control empresarial de la administración y el despliegue de la CBT es bueno, pero necesita normas estrictas para que las diferentes fuentes de contenido se conecten fácilmente a cualquier plataforma de tecnología administrativa. -
Todo el mundo se traslada a la Web, o al menos quiere
La Web es el lugar donde se encuentra - trae a los administradores, instructores, gerentes y trabajadores-aprendices juntos en un entorno virtual consolidado- pero el E-Learning instructivamente valioso en la Web será un desafío para lograrlo. -
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El acaparamiento de la tierra en Internet
Las oportunidades que parecen en la nueva economía de la Web se establecen a través de portales de aprendizaje y acres de contenido de aprendizaje suave.
Pero las agregaciones masivas de contenido de E-Learning no diseñadas para servir a propósitos comerciales específicos y ofreciendo poca calidad de instrucción no tienen valor -
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El E-Learning "hágalo en casa" es la única manera de hacerlo bien, y la infraestructura LMS es el rey
El E-Learning corporativo que se ocupa de la formación crítica ("importante") debe basarse en los sistemas internos de conducción del rendimiento de la empresa, en función de sus necesidades empresariales únicas, y crecer y administrarse dentro del marco de la propia empresa si va a trabajo. Y para hacer esto uno mismo, el primer paso es la tecnología de la empresa para servir como una plataforma-en otras palabras, un LMS -
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La viabilidad de los sistemas cerrados de formación de contenido y tecnología
Las soluciones pragmáticas y sin sentido de los pequeños problemas son bienvenidas ante alternativas quizás más grandiosas pero claramente incapaces
Una biblioteca de contenido enfocada apoyada por su propia plataforma de tecnología/entrega como una solución total y que proporciona al menos un nivel básico de adaptación a las necesidades específicas de cada cliente, puede funcionar cuando se abstenga de tratar abordar áreas particularmente importantes del rendimiento del negocio -
Los vendedores de eLearning no nos engañarán de nuevo
Los LMS no hacen lo que se esperaba! No se adaptan a los requisitos de rendimiento o los procesos empresariales de una empresa, y no pueden crear o gestionar eventos de aprendizaje por sí mismos. No se deje engañar por la sobre-promesa y el bajo rendimiento de las tecnologías de eLearning. Usted necesita hacer eLearning de negocio-crítico ("importante") usted mismo-controlando todos sus aspectos para adaptarlo a sus propios requisitos y procesos. -
Los gestos en mantener el eLearning como un proceso
Las tendencias actuales son pasar del aprendizaje como eventos reactivos y aislados al aprendizaje como un proceso sostenible y proactivo en la organización. Buscan crecer y sostener la carrera de aprendizaje de cada trabajador.
