Línea del Tiempo sobre concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo. Sofi Lorena Marín Ibagué

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  • 10

    Línea del Tiempo sobre concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo

    Línea del Tiempo sobre concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo
    Sofi Lorena Marín Ibagué Universidad de Santander
    2019
  • 50

    CONCEPTO DE PEDAGOGÍA

    CONCEPTO DE PEDAGOGÍA
    Es el saber propio, la metodología y las técnicas que aplican los maestros, que permiten orientar los procesos de formación en los estudiantes.
    https://youtu.be/FngI0OaDfq4
  • 200

    PLATÓN, EL IDEALISTA

    PLATÓN, EL IDEALISTA
    Platón define la existencia de las ideas independientes de las que se perciba o no, el mundo ideal existe y es el fundamento de todo sujeto de conocimiento. la educación debe partir en las virtudes, cualidades y valores.
    https://youtu.be/YvY4Ui15jWY
  • 300

    Aristóteles. Realista

    Aristóteles. Realista
    Aristóteles explica el conocimiento que se produce a través de los sentidos, al nacer la memoria está en blanco y en su crecimiento el conocimiento se construye, mediante la semejanza, el contraste y la contigüidad recordando circunstancias.
  • 1450

    EL IDEALISMO

    EL IDEALISMO
    El propósito de la educación es transmitir la herencia cultural que refleja la verdad progresivamente.
    ONTOLÓGICO
    Platón plantea una cosmovisión idealista de la realidad
    TRASCENDENTAL
    Sus representantes Hegel y Kant, parten que la realidad se reduce a la idea de todo pensamiento.
    EMPÍRICO
    Su representante Locke y Hume plantean que no existen las sustancias sino que se representan ideas y percepciones.
    https://youtu.be/RrhSS9YJ-W8
  • 1553

    RENÉ DESCARTES

    RENÉ DESCARTES
    Apoya el trabajo científico y la argumentación que destierra las rutinas escolares tradicionales, critica el verbalismo, el ergotismo escolástico, la inercia provocada por la rutina y la falsedad.
    http://pedagogiaedith.blogspot.com/2010/09/rene-descartes.html
  • JUAN AMÓS COMENIO

    JUAN AMÓS COMENIO
    Marca la pauta entre los más grandes pedagogos de modernidad. Con el sistema sumario del saber realista, del que nace Pansofia, parte de de la universalización del conocimiento para la eliminación de los conflictos del mundo. parte del saber, la observación, los sentidos y la razón.
    https://youtu.be/ZLWd8iK3Iyo
  • PEDAGOGÍA REALISTA

    PEDAGOGÍA REALISTA
    APORTES
    La enseñanza va de lo fácil a lo complejo.
    no debe repetir mas de una cosa a la vez, debe practicar lo aprendido.
    El aprendizaje es libre y sin violencia.
    Los métodos son armónicos y deben partir de la observación y experimentación. El contenido aprendido debe retenerse en la memoria.
    https://youtu.be/PzhYuVafQyk
  • GEORGE BERKELEY

    GEORGE BERKELEY
    Expuso que todos los aspectos de aquello que una persona percibe, son en realidad reducibles a las ideas presentes en su mente. La prueba de nuestros pensamientos es una prueba irrefutable.
  • EL PERSONALISMO

    EL PERSONALISMO
    Esta expone una ideología que considera al hombre como un ser subsistente y autónomo pero esencialmente social y comunitario, un ser libre pero no aislado, un ser trascendente con un puro valor en sí mismo.
  • GEORG WILHELM HEGEL

    GEORG WILHELM HEGEL
    Parte que la educación debe ofrecer al educando todos los recursos físicos, intelectuales y éticos para lograr la perfección moral de su vida para que pueda cumplir todos sus deberes. Plantea que el educador es el representante de los intereses del espíritu general y le ayudará al educando a elevar su personalidad y conducirlo a la religión y a la paz en el espíritu absoluto.
  • FRIEDRIC FROEBEL

    FRIEDRIC FROEBEL
    Su pensamiento verifica niño en cuatro etapas: infancia, niñez, adolescencia y madurez. Cada etapa tiene las propias exigencias, amante del juego como herramienta educativa, propone la música, el dibujo, la conversación, el modelado y el uso de materiales específicos que él crea para la educación de las manos: los dones: objetos destinados a despertar en el párvulo la representación de la forma, el color, el movimiento y la materia.
    https://youtu.be/vIcUKyhDkzU
  • MARIA MONTESSORI

    MARIA MONTESSORI
    PLANTEA QUE LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
    •Debe ser libre.
    •El principal objetivo es enseñar a los niños a ser personas autónomas.
    •La educación debe satisfacer las tres fundamentales necesidades del niño: de afecto, de seguridad y de actividad.
    CONCEPTO DEL ALUMNO
    •Por otro lado detrás de la gran confianza puesta en la educación, el niño es considerado como un ser moldeable.
  • EL LIBERALISMO SIGLO XIX

    EL LIBERALISMO SIGLO XIX
  • EL SOCIALISMO

    EL SOCIALISMO
    DE LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA PEDAGOGÍA SOCIALISTA SON:
    • Equidad masiva en la educación
    • El estudio y trabajo
    • La participación democrática de toda la sociedad en las tareas de la educación
    • La educación y de la escuela abierta a la diversidad.
    • La gratuidad y la universalización en la enseñanza universitaria
    https://youtu.be/xCA538aSOag
  • MODELO CONSTRUCTIVISTA

    MODELO CONSTRUCTIVISTA
    Es el constructivismo que permite ver el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante forja activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados, "El aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias". Lo que plantea el constructivismo pedagógico es que el verdadero aprendizaje humano es una construcción de cada alumno que logra modificar su estructura mental. https://youtu.be/xlUy03ZBr0E
  • APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

    APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
    La teoría del aprendizaje significativo es uno de los pilares del constructivismo. Plantea que los nuevos conocimientos estarán basados en los conocimientos previos que tenga el individuo, ya sea que lo hayan adquirido en situaciones cotidianas, textos de estudio u otras fuentes de aprendizaje. Al relacionarse ambos conocimientos (el previo y el que se adquiere) se formará una conexión que será el nuevo aprendizaje, nombrado por Ausubel "Aprendizaje Significativo".https://youtu.be/HPfKkwRWpMs
  • DAVID PAUL AUSUBEL

    DAVID PAUL AUSUBEL
    El conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen. Es decir, el sentido de aprender es la conexión de los contenidos anteriores con los nuevos para crear un nuevo significado.
  • JOHNSON LAIRD. TEORÍA DE LOS MODELOS MENTALES DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

    JOHNSON LAIRD. TEORÍA DE LOS MODELOS MENTALES DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
    Plantea que ante la imposibilidad de aprehender el mundo
    directamente, la mente construye representaciones internas que actúan como intermediarias entre el individuo y
    su mundo, posibilitando su comprensión y su actuación en él. Pero esos modelos mentales se construyen y en ellos se pueden utilizar otras representaciones, proposiciones e imágenes, desde la significación del conocimiento.
  • TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CON VISIÓN COGNITIVA. MARCO ANTONIO MOREIRA

    TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CON VISIÓN COGNITIVA. MARCO ANTONIO MOREIRA
    El aprendizaje significativo no se puede borrar por su condición de diferenciado, estable y perdurable. El proceso de asimilación que conduce al aprendizaje significativo es evolutivo, se trata de un fenómeno progresivo. La adquisición y el aprendizaje de conceptos se caracterizan por su progresividad.
  • PAULO FREIRE Y EL APRENDIZAJE SINIFICATIVO

    PAULO FREIRE Y EL APRENDIZAJE SINIFICATIVO
    Plantea que la conciencia crítica es fundamental para la liberación, que la enseñanza auténtica no debe ser mono lógica sino dialógica, (entre educador y educando) se aprende cuando se enseña. Freire humaniza al alumno, lo conduce a transformarse y a transformar el mundo.
  • APRENDIZAJE E-LEARNING B-LEARNING

    APRENDIZAJE E-LEARNING B-LEARNING
    Educación Online. Aprendizaje basado en TIC. Interacción del usuario con la informática. Se habla de ambientes virtuales de aprendizaje para fortalecer los contenidos educativos.
    https://youtu.be/Umm2IGPnLOw
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    Línea del Tiempo sobre concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo

    Sofi Lorena Marín Ibagué
    A Gladys Patricia Torres Murillo
    Universidad de Santander
    2019