Historia de la Pedagogía y Aprendizaje Significativo

Timeline created by johana navia
  • -400 BCE

    Platón

    Platón
    Sus enunciados estaban enmarcados con relación a la práctica educativa de los sofistas. Propone una educación que permita adquirir virtudes. (Galeano y Rueda, s.f, p.22)
    https://youtu.be/F8vPBJAdBIs
  • -400 BCE

    Sistema Educativo Griego

    Sistema Educativo Griego
    Aparece como la forma a través de la cual el estado griego, tiene la posibilidad de disponer de los funcionarios que necesita para mantenerse y reproducirse como tal, es decir, contribuye notablemente a la reproducción social de dicha formación social.
    https://youtu.be/cYAjEDP54QQ
  • Juan Amós Comenio

    Juan Amós Comenio
    Fue teólogo, filósofo y pedagogo, considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632,
    publicada en 1657, de igual manera crea la ciencia de la educación.
    https://youtu.be/XbAHyBHwxmI
  • Sistema Educativo Romano

    Sistema Educativo Romano
    Estaba orientado por las tradiciones religiosas y culturales que
    dieron origen a escuelas cristianas y al Periodo Clásico de la Pedagogía.
    https://youtu.be/Eyr3xKe9FC4
  • Jean Jacques Rosseau

    Jean Jacques Rosseau
    Se destaca su obra El Emilio, en la que demuestra su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación.
    https://youtu.be/b9yrRIALAo8
  • Johan Heinrich Pestalozzi

    Johan Heinrich Pestalozzi
    Seguidor de Rousseau, considerando sus tesis como eje del movimiento del antiguo y del nuevo mundo en el campo de la
    educación, se basó en su obra El Emilio. Pesstalozzi es quien
    reformó la pedagogía tradicional, desarrolló el concepto de la educación e incluyó la didáctica.
    Estuvo a favor de la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular.
    https://youtu.be/TuNN86j0cWA
  • Lev Semiónovich Vigotsky (Aprendizaje significativo)

    Lev Semiónovich Vigotsky (Aprendizaje significativo)
    Fue el padre de la teoría sociocultural, El aprendizaje para él se produce en un contexto de interacción con adultos, pares, cultura e
    instituciones, los cuales impulsan y regulan el comportamiento del sujeto, el cual desarrolla sus habilidades mentales a través del descubrimiento y el proceso de interiorización, que le permite apropiarse de los signos e instrumentos de la cultura,
    reconstruyendo sus significados.
    https://youtu.be/ZncI1z2vVp8
  • Pedagogía contemporánea

    Pedagogía contemporánea
    Se evidencian cambios trascendentales, se dio origen a la revolución de la Escuela Nueva o Escuela Activa, como oposición a la pedagogía tradicional, de igual manera surge la Tecnología Educativa con la incorporación de las nuevas tecnologías, ocurre la universalización de la educación para dar respuesta a la problemática social y a intereses individuales.
    https://youtu.be/f1nISDK_L1A
  • Inmanuel Kant

    Inmanuel Kant
    "Con los alumnos se ha de mirar principalmente en esto, no meterles los conocimientos racionales, sino sacarlos de ellos mismos” (Kant, 1911, citado por Galeano y Rueda, s.f, p.23)
    https://youtu.be/MlMv5OJQ9sY
  • Jerome Seymour Bruner (Teorías del Aprendizaje)

    Jerome Seymour Bruner (Teorías del Aprendizaje)
    Realizó aportes a la Psicología basados en el aprendizaje por descubrimiento. Se preocupó por inducir al aprendiz a una participación activa en el proceso de aprendizaje, lo cual
    se evidencia en el énfasis que pone en el aprendizaje por descubrimiento.
    El aprendizaje es un proceso activo en el cual los estudiantes
    descubren nuevos conceptos, basados en la construcción de hipótesis y toma de decisiones.
    https://youtu.be/jmKPXVBM_CE
  • David Paul Ausubel (Aprendizaje Significativo)

    David Paul Ausubel (Aprendizaje Significativo)
    Para este autor, el aprendizaje no es una simple asimilación pasiva de información literal, el sujeto la transforma y estructura. Para el autor el aprendizaje debe ser significativo, en el cual se desarrolla un proceso que involucra una interacción entre la nueva información y una estructura específica del conocimiento del Sujeto.
    Para Ausubel existen tres tipos de aprendizaje: el representacional, el proposicional y el conceptual.
    https://youtu.be/-487-TiZGZQ
  • Emilio Durkheim

    Emilio Durkheim
    “no podemos y no debemos consagrarnos todos a un mismo género de vida, tenemos según nuestras aptitudes, diferentes funciones que cumplir, y uno debe ponerse en armonía con aquella que le incumbe. No todos tamos hechos para reflexionar; se necesitan hombres de sensación y de acción; por el contrario, se necesitan otros que tengan por tarea pensar”. (Durkeim, 1935, p.23)
    https://youtu.be/d9gWMZ-PRsM
  • Johann Friedrich Herbart

    Johann Friedrich Herbart
    Siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo
    de la cultura y la moral del ser humano, se plantea la cuestión sobre
    cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo. De esta manera se presentan los primeros proyectos teóricos de la pedagogía y propone el término de Pedagogía. Herbart plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser.
    https://youtu.be/ZoG9mgBLI5s
  • Jean William Fritz Piaget (Aprendizaje)

    Jean William Fritz Piaget (Aprendizaje)
    Elaboró una de las teorías sobre el desarrollo de la inteligencia más influyente en la psicología evolutiva y el de la psicología en general. Su mayor aporte se centró en el constructivismo psicogenético. Para él Aprendizaje es un proceso mediante el cual el sujeto a través de la experiencia, la manipulación de objetos, la
    interacción con las personas, construye conocimiento, transformando de manera activa sus esquemas cognoscitivos del mundo que lo rodea.
    https://youtu.be/rDppuvYf-So
  • Bedoya y Gómez

    Bedoya y Gómez
    "La educación no se limita a desarrollar el organismo individual marcado por su naturaleza. No se limita a hacer aparecer potencias que no pedirían más que despertarse. La educación crea en el hombre un ser nuevo" (Bedoya y Gómez, 1995, citado por Galeano y Rueda, s.f, p.23)
  • Swieringa & Wierdsma (Aprendizaje Significativo)

    Swieringa & Wierdsma (Aprendizaje Significativo)
    “Alguien que sólo sabe qué ha aprendido pero no cómo lo aprendió, todavía tiene mucho que aprender” (Swieringa & Wierdsma, sf. p.169, citados por Galeano y Ruedas)
  • Robert Marzano (Dimensiones del Aprendizaje)

    Robert Marzano (Dimensiones del Aprendizaje)
    El modelo propuesto, permite mantener a atención en el aprendizaje, estudiar el proceso y planear la instrucción y tareas. es una importante herramienta con la cual se puede asegurar que Aprender es el centro de lo que se quiere realizar con los alumnos.
    Se basa en cinco dimensiones de aprendizaje.
    https://youtu.be/-fSr-hSMqZA
  • Olga Lucía Zuluaga (Aprendizaje significativo)

    Olga Lucía Zuluaga (Aprendizaje significativo)
    Considera la Práctica Pedagógica como el ejercicio del saber pedagógico, la propone como una noción amplia que designa los modelos pedagógicos tanto teóricos como prácticos utilizados en los diversos niveles de enseñanza, que hace referencia a todos los conceptos retomados y aplicados por la pedagogía, las formas
    de funcionamiento de los discursos, y las prácticas de enseñanza en diferentes espacios sociales. (Galeano y Rueda, s.f, p.134)
    https://youtu.be/icjAGwKHBLQ
  • Pérez (Aprendizaje significativo)

    Pérez (Aprendizaje significativo)
    Agrupa las teorías del aprendizaje en Idealistas o innatistas, que niegan el valor de la experiencia en la construcción de conocimiento y hábitos del individuo. Los Mecanicistas o empiristas, rechazan la existencia de categorías mentales y a priori, para ellos la mente es una tabla rasa que el contexto del individuo se encarga de configurar. Los constructivistas, los individuos construyen sus conocimientos e ideas sobre el mundo natural o social, como sus propios instrumentos de conocimiento.
  • Pedagogía en el siglo XXI

    Pedagogía en el siglo XXI
    Se ve más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. El Ministerio de Educación Nacional promociona la investigación educativa mediante convocatorias, capacitaciones y publicaciones.
    https://youtu.be/h00HE1Ifsug
  • Myriam Ochoa

    Myriam Ochoa
    “El medio está ahí como un recurso útil para agregar valor a la educación, en la medida en que nos permite aterrizar, a los contextos de la vida cotidiana, los contenidos y las habilidades
    que se adquieren en la escuela”
    https://youtu.be/CtGP4knUaYg
  • Fernández, Galeano, Gil (Aprendizaje Significativo)

    Fernández, Galeano, Gil (Aprendizaje Significativo)
    "Hoy la educación centra su atención en el desarrollo integral y en los aprendizajes, especialmente en el aprendizaje autónomo".
    El aprendizaje autónomo es definido como un proceso educativo y activo de pensamiento realizado en un contexto específico, que estimula al estudiante para que sea el autor de la construcción de su propio conocimiento.
    https://youtu.be/SZnwUURCZoc