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Club de Roma Italia en 1968
En el año 1968 se reunieron 35 personas de distintos países del globo, preocupados principalmente por los cambios que el entorno ambiental estaba presentando, este grupo de personas estaba integrado por científicos, investigadores y académicos. La finalidad del club de Roma consistió en alentar métodos e interesar a funcionarios y grupos influyentes de los principales países sobre las perspectivas de la crisis en progreso que estaba afectando el medioambiente. -
Cumbre de la tierra, Estocolmo Suecia 1972
En este evento se encuentra una concepción un poco más clara de educación ambiental, en la Conferencia Internacional
sobre el Medioambiente. Esta conferencia significó el primer encuentro de la comunidad mundial para discutir los problemas de orden ambiental y poder establecer las soluciones necesarias. -
Carta del Belgrado, Yugoslavia 1975
Según la carta de Belgrado, la meta de la educación ambiental es formar una población mundial consciente y preocupada con el medioambiente; y con los problemas asociados, y que tenga conocimiento, aptitud, actitud, motivación y compromiso para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de soluciones para los problemas existentes y para prevenir nuevos. -
Declaración de Tbilisi, URSS 1977
Se convoca en el año de 1977 por medio de la UNESCO y el PNUMA en la ciudad de Tbilisi, la I Conferencia Internacional sobre educación ambiental, en esta conferencia se hace un llamado a los Estados miembros, para que incluyan en sus políticas de educación medidas que estén encaminadas a incorporar un contenido de direcciones y actividades ambientales. -
Congreso Internacional de Educación y Formación sobre Medioambiente, Moscú, URSS 1987
En este congreso la comunidad internacional acuerda un concepto más claro sobre la educción ambiental, definiéndola como aquel proceso por el cual los individuos y las colectividades toman conciencia del entorno del cual son parte, y así pueden tomar acciones y medidas para resolver los problemas tanto presentes como venideros. -
Declaración de Tallories, Francia 1991
Rectores y vicerrectores de muchas universidades del mundo asumen el liderazgo mundial en torno al desarrollo, creación, apoyo y mantenimiento de la sostenibilidad, ya que las instituciones universitarias tienen una función social determinante en la educación, la investigación, la formación política, y en el intercambio de conocimientos, experiencias, y cooperación para asumir responsablemente el desarrollo sostenible. -
I Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Guadalajara, México 1992
En este congreso se marcó la importancia crucial que tienen “los procesos políticos sobre la Educación Ambiental, la búsqueda del desarrollo sustentable”, considerando el papel fundamental de la participación social y comunitaria como un importante factor para la transformación global en función de los objetivos de la Educación Ambiental. -
Cumbre de la tierra, Rio de Janeiro, Brasil 1992
Para el año de 1992 se celebró en Río de Janeiro en junio de 1992 la Cumbre de la Tierra, donde proporcionó un foro para tratar cuestiones tanto del medioambiente como del desarrollo, y también para hacer notar las diferentes perspectivas entre norte y sur. De esta conferencia surge la definición de desarrollo sostenible, el cual se había propuesto en el informe de Brundlandt en 1988. -
Conferencia internacional: medio ambiente y sociedad educación y sensibilización para la sociedad, Declaración de Salónica, Grecia 1997
Según lo establecido en esta conferencia, la sostenibilidad es un objetivo trascendental para darle solución y respuesta a la problemática ambiental, lo cual permitirá que existan las condiciones mínimas para la sobrevivencia de todos en él
planeta. -
Reunión internacional de Expertos en Educación Ambiental, Santiago de Compostela, España 2000
Organizada por la junta de Galicia y la UNESCO, en esta reunión se establecieron “Nuevas propuestas para la acción en materia de educación ambiental” de cara al siglo XXI. -
V Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Joinville, Brasil 2006
Este evento estuvo enmarcado por la integración a escala regional de diferentes educadores ambientales de Iberoamérica, el tema central de este congreso fue: “Educación ambiental y sustentabilidad política: Democracia y participación”, también se planteó la necesidad de “plantear una educación ambiental acorde a los procesos de globalización”, que requiere de la acción conjunta de todos los sectores sociales. -
Conferencia de Naciones Unidas sobre Desarrollo Sustentable Rio +20, Rio de Janeiro, Brasil 2012
Esta cumbre se efectúa 20 años después de la cumbre de 1992, en ella se realiza una perspectiva sobre cuál es el mundo que deseamos tener en 20 años, en la cual se reúnen diversos líderes de todo el mundo con el objetivo de debatir y plantear propuestas cruciales en torno a desafíos globales. -
VII Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Lima, Perú 2014
Durante este congreso, se discutió el “modelo de desarrollo socioeconómico imperante en el planeta, sustentado en valores y hábitos de derroche que conducen a la insostenibilidad”, por lo cual se plantea la necesidad de construir desde la educación, la reflexión para apreciar todas las formas de vida y el medio físico en el cual existen.