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3500 BCE
APARICIÓN DE LA ESCRITURA E INVENCIÓN DE LA IMPRENTA
"Podemos afirmar que ya con la aparición de la escritura y la posterior invención de la imprenta surgieron las primeras aproximaciones al concepto de educarse a distancia. Gracias al libro, fue posible que otros comprendiesen mensajes que otras personas habían escrito en otro lugar y en otro tiempo." (NIETO, 2010. p.86) -
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FACTORES QUE IMPULSARON LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
-Avances socio-políticos: demanda social debido a la explosión demográfica y exigencia de democratización de los estudios. Por otro lado, existencia de población capaz de estudiar pero que no tuvieron la oportunidad de cursar. Ejemplo: presos.
-Necesidad de aprender a lo largo de la vida.
-Carestías de los sistemas convencionales.
-Los avances en el ámbito de las ciencias de la educación
-Las transformaciones tecnológicas -
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ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
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LA ENSEÑANZA POR CORREO O CORRESPONDENCIA
"Se trataba simplemente de reproducir por escrito una clase presencial tradicional.
Poco se tardó en apreciar que así el aprendizaje no era fácil, por lo que se trató de dar una forma más interactiva a ese material escrito. Ya hacia el final de esta primera etapa se comienza a dibujar la figura del tutor u orientador del alumno que da respuesta por correo a las dudas presentadas por éste." (GARCÍA ARETIO, S/F. p.13) -
DEMANDAS EDUCATIVAS
"Lorenzo García Aretio (1999), en sus estudios sobre la educación a distancia, atribuye el desarrollo de la modalidad, a partir de la década del 60, a las crecientes demandas formativas de la sociedad y a la importancia cada vez más presente de la educación permanente o continua, que se concibe como una necesidad en la formación del adulto a lo largo de su vida." (NIETO, 2010. p.85) -
ENSEÑANZA POR TELECOMUNICACIÓN O MULTIMEDIA
"Radio y televisión, medios presentes en la mayoría de los hogares, son las insignias de esta etapa. El texto escrito comienza a estar apoyado por otros recursos audiovisuales (audiocasetes, diapositivas, videocasetes, etc.).El teléfono se incorpora a la mayoría de las acciones en este ámbito, para conectar al tutor con los alumnos." (GARCÍA ARETIO, S/F. p.13)
"La interacción con el alumno sigue siendo prácticamente inexistente." (NIETO, 2010. p.87) -
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EDUCACIÓN A DISTANCIA EN ARGENTINA
Nace el plan de formación y actualización de los cuadros de las Fuerzas Armadas
También el plan Nacional de Educación Permanente que inició la Universidad de Buenos Aires.
En ese tiempo se crea la Universidad Nacional de Luján que tuvo su importancia en el desarrollo de la modalidad a distancia en Argentina.
La Universidad de Belgrano creó en 1983 el Departamento de Educación a Distancia.
En 1979 se crea la Asociación Argentina de Educación a Distancia. (GARCÍA AETIO, S/F. p.25) -
ENSEÑANZA TELEMÁTICA (O VIRTUAL)
"Se incorpora a la educación a distancia la computadora y también videos “de una dirección”, acompañados por audio “de dos direcciones”. Para los ‘80 la evolución se da a partir de una herramienta verdaderamente interactiva: la videoconferencia. Pero la verdadera revolución la ocasiona la aparición y el desarrollo, en años más recientes, de las redes de computadoras de sistemas abiertos y el uso de Internet en el ámbito educativo: aparece, así, el concepto de “virtualidad”." (NIETO, 2010. p.88) -
LAS TICs
"Su ingerencia es mucho mayor en la metodología y el diseño didáctico para la educación a distancia (materiales, comunicaciones, entornos de aprendizaje, socialización, simulaciones, etc.).
Es indudable que las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación y de su entorno por excelencia, INTERNET han cambiado y cambiarán para siempre la historia de la educación en general, y de la educación a distancia particularmente." (NIETO, 2010. p.96 y 97) -
INTERNET
"A inicios de los años 90 se produjo la más reciente evolución del aprendizaje a distancia, con la expansión del Internet y de la World Wide Web (www), así como los avances del correo electrónico. El empleo del Internet como un medio educativo ayudó a inducir la educación a distancia de un enfoque conductista a un enfoque constructivista. En esta cuarta generación el aprendizaje a distancia se desarrolló y fomentó una educación centrada en el alumno."(JARDINES, 2009 p.230)
