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Plublicación de libros de matemáticas para principiantes
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Primera Asociación profesional de maestrosfundada en Inglaterra, que en 1894 comenzó a publicar la revista mathematical Gazzete. entre estos años y los primeros del siglo XX fueron apareciendo otras asociaciones de caracter nacional en otros paises como Italia Francia y USA.
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Comission Internationale de l'ensseignement Mathematique CIEM, actualmente ICMI, que antes de la primera guerra mundial elaboró un informe sobre la práctica de la enseñanza de las matemáticas en los paises miembros
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Elaborado por E. Blutel
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La enseñanza se reduce a la lección magistral; se destaca la figura de F. Keint, quien ofreció una visión general de la geometría desde el punto de vista de la teoría de grupos; las aportaciones de Dieudonné, H Poincaré y R Thom
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Se originan los estudios de la didáctica de las matemáticas desde una perspectiva interdisciplinar, pues en esta comisión se reunen G. Choquet, J. Piaget, C. Gattegno, T. Fletcher, G. Papy, E. Castelnuovo, W. Servais, J. L Nicolet y P. Puig Adam con el objetivo fundamental de comprender los problemas de la enseñanza de la matemática para lograr mejorarla.
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Importancia de los materiales didácticos y aglutinó a su alrededor lo que hoy conocemos como asociaciónnes de maestros de matemáticas
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tras el cual se produce la primera gran reforma curricular en la enseñanza de las matemáticas promovida por estudiosos de la educación matemática y que dio lugar al modelo de enseñanza estruccturalista mas conocido como matemática moderna
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Enseñanza heuristica o enseñanza a través de los peoblemas (Wittemberg, Puig Adan, Poyla) , segun la cual no se trata de enseñar matemáticas a través de respuestas sino a través de preguntas.
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G. Cuisenaire elaboró las regletas divulgadas y analizadas por C. Gattegno, las cuales sirven para le enseñanza de la arimética en edades trempranas.
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G. y F Papy perfeccionaror el minicomputer de lemaitre que permite realizar diversas representaciones de números, así como calculos con ellos.
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Comienzan las críticas a las matemáticas modernas en la escuela
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ZP Dienes, creó un material para la iniciación a la lógica y al calculo booleano: los bloques lógicos. Además, elaboró una reflexión teórica sobre el aprendizaje de las matemáticas
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Tras el tercer congreso celebrado en Karlsruhe
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