Fechas sobre la evolución de las corrientes teóricas y epistemológicas que sustente el desarrollo de la informática educativa

  • Teoría General de Sistema y Cibernética en educacion

    Aporta una concesión aplicable al proceso educativo para facilitar el análisis de las variables fundamentales que inciden en el mismo y para concebir en su totalidad del proceso de programación aprendizaje, considerado como sistema de toma de decisiones.
  • La perspectiva conductista: Skinner

    es un tipo de programa educativo diseñado para servir como herramienta de aprendizaje
  • El conductismo: Programación Ramificada

    este es un tipo de programación no lineal en la que el alumno no sigue un esquema idéntico al de todos los demás alumno, sino que tiene posibilidad de seguir caminos ramificados en función de sus respuestas.
  • El constructivismo: Papert creador del lenguaje LOGO

    Papert es el inventor del lenguaje de computación Logo, el primer y mas importante esfuerzo para complacer a los niños el control de nuevas tecnologías, este se realiza para desarrollar simulaciones y crear presentaciones multimedia.
  • El cognitivismo: Reggini

    Los alumnos adquieren por si mismo sus propios conocimientos, el aprendizaje de cualquier tema se apoya en conocimientos anteriores, para conocer algo hay que conocer sus relaciones y derivaciones, el aprendizaje depende de factores no solo intelectuales, sino afectivos y emocionales las personas aprenden haciendo y pensando en lo que hacen.
  • El contructivismo: el aprendizaje significativo de Ausubel

    dice que se trata de medios eficaces que proponen situaciones de descubrimiento y simulaciones, pero no puedes sustituir la realidad del laboratorio. además destaca las posibilidades de los ordenadores en la enseñanza en tanto posibilitan el control de muchas variables de forma simultaneas.
  • Constructivismo: Software educativo según Mercer y Fisher

    Destaca el importante papel que juega el profesor en la utilización de software instructivo. señalan de los mas relevantes en todo proceso de enseñanza aprendizaje reside en la comunicación, en el contexto cultural y en el lugar donde dicho proceso se lleva a cabo. pese a la importancia de la fase de diseño de software, en cuanto a los resultados instructivos, su aplicación en cada situación distintas su pondrá también unos procesos y problemática diferentes.
  • Constructivismo y mediación: Martí

    Propone la superación de las limitaciones a los métodos de Papert mediante una propuesta basada en un doble eje: será necesario definir la situación instructiva partiendo de las ideas previas de los sujetos, de sus intuiciones y también será preciso definir el tipo de intervención de otras personas : profesor y alumnos.
  • Constructivismo: Teoría de la computadora de David Jonnasen

    Plantea tres modos: aprender sobre la computadora, donde el objetivo es lograr una cultura y alfabetización informática; aprender desde la computadora, una enseñanza programada; y por ultimo aprende con la computadora, en donde la computadora se percibe como un recurso mas en el proceso de aprendizaje, por lo tanto será una herramienta de apoyo para los alumnos y para el profesor.