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TRABAJO LINEA DEL TIEMPO PEDAGOGÍA INFANTIL UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA PEDAGOGÍA MUSICAL
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Desarrolla la musicalidad a través del canto y coros.
Contribuye a la creación de las obras corales e instrumentales. -
Toma importancia a los juegos corporales, lingüísticos y por oralidad musical.
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Se encontraron 2 métodos denominados:
*Tonic - Sol Fa: se difundió en el ambiente de los profesores de la música -
No fue creador sino se dedico a la enseñanza del violín.
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Se da influencia a los aportes de la escuela nueva en el campo de la educación musical
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La música tiene energía de 4 elementos son:
* MÚSICA TIERRA: Ofrece apoyo y seguridad para el que esta solo.
* MÚSICA AGUA: Este envuelve a los jóvenes los estimula a nivel auditivo e integral.
*MÚSICA AIRE: Se vuelve agradable es como percibir un rico perfume y una bella luminosidad.
* MÚSICA FUEGO: Puede encender e inflamar el espíritu. -
Sus principales referencias son:
* Karl Orff
* Zoltan Kodaly
* Shinichi Suzuki -
El profesor comparte con los alumnos la creatividad y el aporte de la educación musical ya que es la generación de los compositores.
se excluye a kodaly y orff ya que ellos no permiten que los alumnos aporten su propia música -
Publica 5 libritos memorables y aspira la sensibilidad de la escucha y desarrolla la curiosidad sonora de los estudiantes.
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En esta década la música no decae, pero aparecen varias novedades como:
*La tecnología musical
* tecnología educativa
*movimientos alternativos en en arte
*musicoterapia, etc -
- La música incorpora desarrollos que dan lugar al conocimiento, cultura y arte
- se gesto el movimiento pedagógico llamado "escuela nueva"
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La música nos ayuda a ser conscientes y a no discriminar a la gente de diferente genero o raza. ademas estimula a los niños cuando están en el vientre y les ayuda al desarrollo sonoro.
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Se producen problemáticas educativo-musicales. y cada autor enfatiza un aspecto de la enseñanza musical son:
*KODALY: Trabaja en el repertorio coral
*WILLEMS: Ahonda en los aspectos psicopedagogicos de la enseñanza
*ORFF: Trabaja en el ritmo corporal y de lenguaje.
