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Un diario sueco, ofrecía cursos por correspondencia. Se dice que se dan los primeros indicios de la educación a distancia, utilizando la correspondencia. Referencia https://books.google.com.co/books?id=yktWpcSN7iQC&pg=PA32&lpg=PA32&dq=penny+post+educacion+por+correspondencia&source=bl&ots=mijkmkIby5&sig=ACfU3U1Ew3jRzl8D2ziWPiZ-_ePYZ5Wx-g&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwjPkd39o4jqAhWFTDABHasVA-QQ6AEwA3oECAkQAQ#v=onepage&q=penny%20post%20educacion%20por%20correspondencia&f=false
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Isaac Pitman ofreció en Inglaterra el curso Curso de Taquigrafía por Correspondencia, utilizando el recién inaugurado servicio de correspondencia Penny Post, servicio postal por un penique.
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Se formó la Phonographic Correspondence Society, para encargarse de correcciones de ejercicios taquigraficos. tomado de https://books.google.com.co/books?id=yktWpcSN7iQC&pg=PA32&lpg=PA32&dq=penny+post+educacion+por+correspondencia&source=bl&ots=mijkmkIby5&sig=ACfU3U1Ew3jRzl8D2ziWPiZ-_ePYZ5Wx-g&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwjPkd39o4jqAhWFTDABHasVA-QQ6AEwA3oECAkQAQ#v=onepage&q=penny%20post%20educacion%20por%20correspondencia&f=false
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Se encargó de correcciones de ejercicios de taquigrafía.
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Fundada por Anna Eliot Ticknor, Fomentaba el estudio en casa, en la cuidad de Boston, EEUU, contó con mas de 10.000 estudiantes en 24 años, la mayoría mujeres que mantenían una correspondencia mensual con sus profesores.
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El Chautauqua College of Liberal Art, tituló a estudiantes que hicieran cursos por correspondencia.Dirigido por el profesor William Rainey Harper, de la universidad de Yale.
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Formó un departamento de educación por correspondencia aun vigente, que ha educado a más de 1 millón de estudiantes.
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Todo lo anterior da como resultado la llamada generación 1, educación por correspondencia, que correspondía básicamente a ofrecer cursos, estudios y títulos utilizando el servicio postal.
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Utiliza medios multimediales para la educación a distancia. Con el surgimiento de la radio, la televisión y dispositivos de almacenamientos como el cassette.
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Concepto originado en la Universidad de
Tübingen en Alemania donde investigadores en los
años sesentas escribieron acerca del fernstudium
(estudio a distancia) y lo describieron como principios
industriales, división del trabajo y uso de tecnologías. -
Empieza a definirse principio de la producción industrial, por la
mecanización, producción masiva y la división del
trabajo.Se centra en la autonomía, independencia e interacción
del estudiante; La comunicación entre el
profesor y el estudiante puede realizarse a través de
medios impresos, sonoros, electrónicos o mecánicos,
Por lo tanto, la comunicación es diferida en tiempo y espacio. -
Un invento humano que transformó la historia de la humanidad, en la manera como nos informamos, nos comunicamos y aprendemos
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Se caracteriza por: aprendizaje autónomo,
la comunicación a través de diferentes medios,
diferentes espacios y tiempos, comunicación bidireccional para atender de un modo flexible el aprendizaje independiente de una
población masiva y dispersa, e involucra nuevas
características, como la responsabilidad del estudiante
en el ritmo y realización de sus estudios. -
Se inicia con herramientas como la vídeo conferencia, se desarrolla la interacción sincrónica,marcando un hito histórico.
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Democratización del Internet, a finales de los noventa y principios del 2000, se da el boom de herramientas telemáticas, se incorporan ideas sobre la personalización de la información, el aprendizaje activo.
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Se genera un progreso de la EaD con combinación
educación y tecnología y la conservación de características fundamentales del concepto, no obstante, por el avance de las TIC
la forma de comunicación evolucionó, haciendo uso
masivo de los computadores y la Internet. -
Se generó por el incremento de plataformas en linea, creadas por las Universidades, la educación se gestionaba través de herramientas del campus virtual.
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Se divulga con mayor énfasis el concepto de la sociedad de la información aunque el termino nace en los principio de los 80´s. Se caracteriza por proceso de evolución profunda de la vida y las intersecciones entre personas, gobiernos, facultades y organizaciones por el uso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
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Con el nacimiento de la Web 2.0, surgió la wiki, los blog, las plataformas interactivas, la comunicación sincrónica. Esto permitió unas nuevas formas de comunicación y la evolución del concepto de educación con la incorporación de las herramientas TICs.
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Toma fuerza el concepto de E-learning aunque algunos estudios indican que nación para mediados de los noventa, fue con la WEB 2.0 que tomó un gran auge, como resultado de la aplicación de nuevas tecnologías al ámbito de la educación y de la formación, el uso de las TIC en la educación es fundamental para la economía, el mercado de trabajo, el consumo, el conocimiento, la interacción y las
comunicaciones. Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información.
Ginebra en el 2003. -
Separación física entre el tutor y el estudiante Comunicación bidireccional, apoyado en herramientas síncronas y asíncronas
Adecuada capacitación y enseñanza.Continua asimilación de
conocimientos, habilidades y competencias, Aprendizaje colaborativo, Flexibilidad de acceso en espacio y tiempo
