Evolución del concepto de la RED

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  • EVOLUCIÓN CONCEPTO DE RED

    EVOLUCIÓN CONCEPTO DE RED
    De acuerdo con Gerard
    “Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante”
  • CONCEPTO OVA

    CONCEPTO OVA
    Willey (1994) Reporta que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños.
    Ver vídeo:
    https://www.youtube.com/watch?v=OJmmvpxKhN8
  • OBJETO EDUCACIONAL

    OBJETO EDUCACIONAL
    En 1997 se utiliza la denominación
    “Objeto Educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.
  • CONCEPTO DE El INSTITUTO DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA

    CONCEPTO DE El INSTITUTO DE INGENIERÍA  ELÉCTRICA Y  ELECTRÓNICA
    IEEE definió de manera amplia los Recursos Educativos como:
    “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. Ver vídeo:
    https://www.youtube.com/watch?v=fgHKggNGazs
  • COMPONENTES DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

    COMPONENTES DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
    Los Recursos Educativos Digitales han logrado una importancia alta en estos últimos tiempos ya que a través de ellos se ha conseguido cerrar la brecha entre los proceso académicos y las tecnologías de información. Los elementos que lo conforman y demuestran su valor pedagógico como lo describe Cubides.
  • OBJETOS DE CONTENIDOS COMPARTIBLES

    OBJETOS DE CONTENIDOS COMPARTIBLES
    Slosser habla de los «objetos de contenido compartibles» (sharable content objects o SCO) a la
    vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos.
  • RECURSOS EDUCATIVOS ANÁLOGOS y DIGITALES

    RECURSOS EDUCATIVOS ANÁLOGOS y DIGITALES
    Una información analógica es la que viene representada mediante elementos de tipo concreto, similares a la realidad (imágenes, dibujos realistas. Digital
    Una información digital es la que viene representada mediante
    signos abstractos (números, letras, fonemas…) que no tienen ninguna similitud con la realidad que representan, según Pere Marques.
  • RECURSO EDUCATIVO ABIERTO REA

    RECURSO EDUCATIVO ABIERTO REA
    Como lo expresa, Juan Carlos López García. Los recursos para enseñanza, aprendizaje e investigación que residen en un sitio de dominio público o que se han publicado bajo una licencia de propiedad intelectual que permite a otras personas su uso libre o con propósitos diferentes a los que contempló su autor. Ver vídeo:
    https://www.youtube.com/watch?v=KibyRbDFvVE
  • RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

    RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
    La definición que propone Garcia. "Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable.
  • DEFINICIÓN DE RED SEGÚN EL MEN COLOMBIA

    DEFINICIÓN  DE RED SEGÚN EL MEN COLOMBIA
    A partir de la conceptualización del Ministerio de Educación Nacional ,un Recurso Educativo Digital (RED) “es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.”
  • CARACTERÍSTICAS DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

    CARACTERÍSTICAS DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
    Según la experiencia del usuario aparecen algunos componentes
    técnicos, pedagógicos y ergonómicos que determinan las
    características fundamentales que deben tener los recursos educativos digitales, descritas por Agudelo y el Ministerio de Educación Nacional.
  • CLASIFICACIÓN DE RECURSOS ANALÓGICOS Y DIGITALES

    CLASIFICACIÓN DE RECURSOS ANALÓGICOS Y DIGITALES
    Fernández Recursos Analógicos y Recursos Digitales. Grupo de investigación Stellae.