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Considera el Curriculum como una influencia para los niños en 1902 crea the chlid and curriculum
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Establece lo que es el campo curricular y determina del primer planteamiento funcionalista.
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Adecua el Curriculum al campo empresarial.
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Propone cambiar los programas escolares por curriculares.
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Crea la obra Principios Básicos del Curriculum relaciona los fines de la escuela y la experiencia educativa.
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Centrar el currículo en lo social y el estudio de los intereses de los estudiantes para ello desarrolla un modelo de 7 pasos.
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Desarrolla un modelo con tres elementos principales en base a los valores como una decisión primaria del curriculo
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Plantea la necesidad de trabajar desde la perspectiva del facultamiento, empoderamiento o fortalecimiento de las personas.
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Reorganizaron los materiales escolares acerca de la generalización de la estructura y los métodos de ingerir en las distintas disciplinas
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Sugiere tres tipos de teoría curricular usando los intereses humano
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Define el curriculum como una serie de resultados de aprendizaje diseñado para guiar la planificación de la educación.
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Inspirado en Piaget y sus seguidores, aunque también influyen las ideas de Jerome Bruner sobre el aprendizaje en espiral y por descubrimiento, así como David Ausubel con su teoría del aprendizaje significativo.
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Presenta una nueva sociología del currriculum En education LeaderShip.
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Proponen un manejo claro de los objetivos del curriculum.
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El tema del desarrollo del currículo estuvo fuertemente vinculado en los foros académicos e institucionales con la posibilidad de generar modelos educativos y curriculares innovadores situacionales.
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La formación de los profesionales mexicanos a fines del siglo XX responde al proyecto del gobierno de la re conversión industrial, buscando la adaptación del aparato productivo nacional a las innovaciones tecnológicas.
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Presenta una tabla contentiva de cinco curriculum simultaneos, oficial, operacional, oculto, nulo y extra
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Se maneja el curriculum por competencias en donde se subrayan las habilidades que se utilizan para un trabajo que responda a las nuevas sociedades del conocimiento y el mundo globalizado
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Aporta una propuesta metodológica para el estudio comparativo de la flexibilidad curricular en diferentes instituciones educativas
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Se plantea que aún no hay claridad sobre qué significa exactamente el vocablo competencia, no obstante que se reconocen al menos cuatro tipos de competencias: técnica, metodológica, social y participativa.
