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El correo postal era el medio por el cual la gente se comunicaba sin importar el lugar donde se encontraran.
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Aparecen los primeros anuncios ofreciendo material de enseñanza y tutorías por correspondencia.
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Marcó el inicio de la era de información. Se comienza la comunicación a distancia a través del telégrafo con los códigos morse. También nace el correo aéreo y las tecnologías audiovisuales.
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Por medio de un anuncio en el periódico de la Ciudad sueca de Lund se ofrece a la oportunidad de estudiar composición a través de los medios de comunicación.
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En Inglaterra creció la idea de que desde la Universidad se podría enseñar a estudiantes que no pudieran acudir regularmente a las aulas universitarias. Así se iniciaba un sistema de estudiantes libres que se registraban en la Universidad, estudiaban independientemente y posteriormente daban examen en dicha Universidad. Tal sistema fue adoptado de manera muy singular por la Universidad de LondreS
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En Inglaterra Isaac Pitman programó un sistema de taquigrafía basado en tarjetas de intercambio postal con los alumnos que se consideró como el orígen real de la educación a distancia.
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Creada con el fin de corregir las tarjetas del sistema de intercambio postal.
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Creado por los franceses Charles Toussaint y Gustav Langenscheidt impartiendo las primeras clases con material diseñado para el autoestudio.
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Creada en Boston por Anna E. Ticknor, hija de un profesor de la Universidad de Harvard.
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La Illinois Wesleyan University de Bloomington inicia sus actividades encaminadas a la realización de un programa por correspondencia apoyado en el material impreso.
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En Inglaterra estas instituciones y colegios dependían de la Universidad, como el Skerry´s College, Edinburgh que preparaba candidatos para el examen del Servicio Civil.
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Nace en Ithaca Estados Unidos, formada por 32 profesores representantes de prestigiosas universidades convencionales americanas. Al igual que en Inglaterra se crea en 1887.
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En Suecia la escuela que dirigía Hans Hermods empezó a escribirle cartas a un estudiante que se transladó de ciudad y 1898 ofrece un primer curso por correspondencia de “teneduría de libros” a través del Hermods Korrespondensinstitut que llegó a contar con 150.000 estudiantes.
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Se creó en la Universidad de Chicago, un departamento con el fin de ocuparse de la organización, ejecución y desarrollo de los estudios por correspondencia.En ellos, se enviaban documentos, guías de estudio y materiales impresos a los estudiantes mediante el correo postal, los alumnos obtenían sus créditos por resolver las tareas indicadas.
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Un joven británico Joseph William Knipe, publicó un anuncio en The Schoolmaster y así impartió clases por correspondencia a seis estudiantes quienes superaron los exámenes de admisión al magisterio y asi iniciaron los cursos de Wolsey Hall.
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En Inglaterra se produce la primera patente de la radio lo cual se reconoce a Gluglielmo Marconi como el padre de la radio y de las telecomunicaciones inalámbricas.
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Una primera experiencia basada en el desarrollo y distribucion
de materiales autoinstructivos fue el denominado Método Rustin empleado en Alemania como preparación para ingreso a la universidad. -
Tomas Foster creo el curso por correspondencia "Minería y prevención de accidentes mineros" en respuesta a los terribles y constantes accidentes entre los obreros en las minas de Pensilvania dando capacitación a los obreros sin que dejaran sus lugares de trabajo.
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En España nace la primera experiencia de enseñanza por correspondencia, protagonizada por Julio Cervera Baviera que crea las Escuelas Libres de Ingenieros.
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La enseñanza a distancia de nivel universitario se inició en Canadá en 1907. La Universidad de Saskatchewan ofrecía a sus alumnos la posibilidad de formarse sin necesidad de acudir a las aulas de clase a través de la Better Farming, los Homemaker short courses y el Canadian Youth Vocational Training Workshops.
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En Suecia la Brevskola-NKI posibilitó el acceso a la enseñanza de nivel secundario a unos pocos miles de estudiantes, fue una de las más grandes escuelas de educación por correspondencia. Se fusionó en 1922 con la correspondencia escolar Osby. En 1937, se imparten cursos para la escuela secundaria y desde 1940 se organizó los cursos de ingenieria.
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En 1917 en la Universidad de Wisconsin se experimentó con una emisora de radio que años después inició programas educativos. Aunque parece que la primera licencia de radio educativa fue emitida por el gobierno en 1921 al Latter Day Saints´ University of Lake City.
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Fué creada en México con el propósito de aprovechar el potencial de la radio en beneficio de las tareas educativas y culturales del país.
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En Inglaterra se inauguró las posibilidades de la radio en el ámbito de la enseñanza, aunque inicialmente sus destinatarios eran los escolares, a los que se les ofrecían programas que complementaban lo aprendido en las aulas.
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Tuvo lugar en Victoria Canadá y fué la primera acción formal para impulsar la educación a distancia como modalidad educativa.
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La Universidad de Iowa en USA, organizó un sistema de enseñanza basado en el teléfono y dirigido a los alumnos que sufrían algún tipo de discapacidad o enfermedad. Así comenzó a utilizarse el teléfono como instrumento de comunicación profesor-alumno.
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En Francia durante la Segunda Guerra Mundial nació el Centro Nacional de Enseñanza por Correspondencia, con el fin de mantener en funcionamiento el sistema educativo francés en los niveles primario y secundario atendiendo a los niños huidos de la guerra.
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La ex Unión Soviética tuvo un gran desarrollo en la enseñanza por correspodencia. Es de destacar que en el curso académico 1940-41 existían en la URSS unos 200.000 alumnos inscritos en estudios de educación superior por correspondencia.
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Surge este invento como dispositivo mecánico para contabilizar y luego se convierte en uno de los elementos más importantes de comunicación.
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Se creó la UNISA en Sudáfrica.
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Creadas por la ACPO Acción Cultural Popular
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Se dictan clases magistrales a través de la radio con regularidad en casi todas las materias literarias de la facultad de letras y ciencias humanas de París.
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Se iniciacen USA la emisión de programas educativos por televisión. El Chicago TV College cuya influencia se dejó notar pronto en otras universidades del país que no tardaron en crear unidades de enseñanza a distancia, fundamentalmente basadas en la televisión.
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Se inicia en España una experiencia de Bachillerato radiofónico.
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En España, en 1963, se constituye Radio ECCA (Emisora Cultural Canaria) que emitió su primera clase radiofónica en 1965. ECCA utiliza el sistema que conjuga la interacción de tres elementos, los esquemas impresos, la clase radiofónica y la tutoría presencial y a distancia.
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Se crea en México con el objetivo de brindar una adecuada educación a los sectores más vulnerables de la población.
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En el Reino Unido surge esta universidad a la cual hoy se le conoce como educación superior a distancia la cual tres años (1971) mas tarde producía sus propios textos de manera impresa y en audio.
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Se extendieron la unviersidad a distancia por Latinoamérica y Centroamética extendiéndose a Brasil, Colombia, Venezuela, Bolivia, Ecuador, Chile, Costa Rica, Guatemala, Panamá y Nicaragua.
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Se incorporan numerosas universidad en la modalidad a distancia:
1970 Athabasca Canadá y UNED España
1972 Everyman´s Israel
1973 FEU Alemania
1974 Costa Rica
1977 UNA Venezuela
1977 STOU Tailandia
1978 CCCTV China
1978 Open University Paises Bajos
1981 Open University Japón -
Emitido por televisión por la Universidad Pontificia Javeriana
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La Universidad Abierta de la Sabana fue una de las pioneras en ofrece este tipo de educación
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Se usa sistemáticamente la computadora como medio de enseñanza.
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Ofrecida por la Universidad San Buenaventura respondiendo a la necesidad de capacitar a las personas por medio de enseñanza no convencional.
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Se reglamenta la educación abierta y a distancia a través de la aprobación del decreto 2412.
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Se crea el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación a Distancia con el fin de promover, asesorar, capacitar, supervisar y evaluar los programas de educación a distancia.
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Creados por la Universidad Francisco de Paula Santander
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Se utilizan las redes , la informática y las telecomunicaciones en la docencia.
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La enseñanza recurre a las nuevas tecnologías interactivas multimedia y a diversos soportes de información como cd, dvd y redes telemáticas.
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Evoluciona como un espacio de enseñanza y aprendizaje en el ciberespacio ya que por medio del internet se masifica su uso gracias al desarrollo y adelantos tecnológicos convirtiendose en una opción de educación real y de calidad.
