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Su primera propuesta organizada puede remontarse al siglo
XVIII, con un anuncio publicado por la Gaceta de Boston, que hace referencia a un material auto instructivo que podría ser enviado a estudiantes, y que ir iba acompañado de tutorías por correspondencia. -
De forma continuada, en el año 1891, The University of Queensland de Australia comienza a ofrecer
programas académicos a distancia, y en el año 1892 The Pennsylvania State College inicia sus cursos por
correspondencia en agricultura. -
Al comenzar el siglo XX, el Moody Bible Institute de Chicago comienza con cursos de extensión a
distancia (1901) mientras que para el año 1906 The University of Wisconsin-Madison comienza a ofrecer toda
su formación de extensión a distancia. A partir de todos estos avances en la materia en USA, en el año 1915 se
funda The National University Continuing Education Association. -
En el año 1922 The
Pennsylvania State College y The University of Columbia comienzan con sus cursos de formación mediante
radio, -
A comienzos del año
1950, la fundación Ford comienza a desarrollar e impartir programas educativos por televisión. Posteriormente, en el año 1968, The Stanford University crea una red de formación universitaria desarrollada
mediante un canal de televisión. -
Finalmente, durante la década de los noventa, con la masificación de las TIC y su inclusión y uso en los
contextos educativos, comienzan a emerger instituciones que apuestan por ofertar su formación íntegramente
a partir de entornos digitales de enseñanza. -
A la vez, las universidades a distancia tradicionales, empiezan a
transformar sus prácticas y por ende, sus modelos formativos, incorporándose a esta revolución digital. Todos
estos cambios crean un marco propicio para la emergencia del e-Learning, y su distinción frente a la educación
a distancia tradicional.
