Evolución de concepto de RED

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In History
  • Primeros pasos de RED

    Primeros pasos de RED
    Inició de una forma muy visionaria una
    aproximación a lo que después de
    cuarenta años se conocería como los
    Recurso Educativo Digital.
  • Meccano, Gérard. 1969

    Meccano, Gérard. 1969
    “Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante”(pp41)
  • Objeto de aprendizaje, Wiley. 1994

    Objeto de aprendizaje, Wiley. 1994
    Reporta que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños.
    https://www.youtube.com/watch?v=A118UB6Rvu0
  • Objeto Educacional, APPLE. 1997

    Objeto Educacional, APPLE. 1997
    Denominación "Objeto Educacional" cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educativos que llegó a convertirse en el alcalde directorio de pequeños programas educativos.
    https://www.youtube.com/watch?v=qcluvjxZrVQ
  • Universo Digital, Wiley. 2000

    Universo Digital, Wiley. 2000
    Su aporte consistió en reducir el universo absoluto del IEEE a un universo digital.
    Aunque pudiera parecer trivial, la reducción es de gran relevancia en la práctica, pues sólo al definir los Recursos de Aprendizaje de esta manera, tiene sentido hablar de líneas de producción de tipo industrial, ya que sería impensable concebirlas para generar personas, organizaciones o eventos.
  • Objetos de conocimiento, Merrill. 2000

    Objetos de conocimiento, Merrill. 2000
    Clasifica los objetos de conocimiento
    en: entidades (objetos como aparatos,
    personas, símbolos o lugares),
    propiedades (atributos cuantitativos
    o cualitativos de las entidades), actividades
    (acciones que puede realizar
    el estudiante con los objetos) y
    procesos (eventos que modifican los
    valores de los atributos).
  • LEGO, Hodgins.2000

    LEGO, Hodgins.2000
    Miembro del IEEE LTSC, propone la
    famosa metáfora del LEGO. En ella
    hace una similitud entre los OA y los
    famosos juguetes daneses reconocidos
    principalmente por sus bloques
    de plástico interconectables.
    https://www.youtube.com/watch?v=SD_dJA7KmWk
  • Recursos Educativos,IEEE.2000

    Recursos Educativos,IEEE.2000
    Definió de manera amplia los Recursos Educativos como:
    “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología.
  • Recursos Diseñados con Herramientas Tecnológicas, Wiley. 2000

    Recursos Diseñados con Herramientas Tecnológicas, Wiley. 2000
    Existe gran variedad de recursos educativos digitales que a diario
    son utilizados en diferentes contextos (Educación, información, recreación, publicidad, etc.), por sí mismos permiten la transmisión de información pertinente a tareas específicas.
  • REA 2001

    REA 2001
    El movimiento Open Educational Resources (OER, se gestó desde el Massachusetts Institute of Technology (MIT)al lanzar un proyecto, en abril de 2001, para la publicación en abierto de contenidos didácticos. El MIT define su proyecto como una iniciativa editorial electrónica, basada en Internet, que pretende proporcionar un acceso libre, sencillo y coherente a los materiales didácticos de sus cursos para educadores del sector no lucrativo, así como para estudiantes y autodidactas de todo el mundo.
  • Recursos Educativos de libre Acceso,UNESCO.2002

    Recursos Educativos de libre Acceso,UNESCO.2002
    La definición de Recursos educativos Digitales RED, se evidencia por primera vez cuando la UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso”.http://agrega.educacion.es/repositorio/29062017/31/es_2017062912_9245653/3_los_recursos_educativos_abiertos_rea.html
  • UNESCO 2002

    UNESCO 2002
    La Conferencia de la UNESCO sobre el «Impacto de la iniciativa Open Courseware en el Desarrollo de la Educación Superior en Países en Vías de Desarrollo » (2002) definía los REA como:
    «El suministro abierto de recursos educativos a través de tecnologías de la información y la comunicación, para ser consultados, empleados y adaptados por una comunidad
    de usuarios con fines no-comerciales» (UNESCO, p.24).
  • Objetos de contenido compartible, presentación ADL,Slosser. 2003

    Objetos de contenido compartible, presentación ADL,Slosser. 2003
    Habla de los «objetos de contenido compartibles» (sharable content objects o SCO) a la vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos.
  • Origen, nombre objeto aprendizaje.2003

    Origen, nombre objeto aprendizaje.2003
    Johnson del New Media Consortium, agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas, indica que, el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje.
  • Elementos que conforman los RED,Cubides.2003

    Elementos que conforman los RED,Cubides.2003
    Los Recursos Educativos Digitales
    han logrado una importancia alta en
    estos últimos tiempos ya que a través
    de ellos se ha conseguido cerrar la
    brecha entre los proceso académicos
    y las tecnologías de información.
    Los elementos que lo conforman
    demuestran su valor pedagógico
    como lo describe Cubides (pp.1).
  • Procesos de adaptación herramientas tecnológicas, Cabero.2003

    Procesos de adaptación herramientas tecnológicas, Cabero.2003
    Para autores como Cabero, la cobertura al aprendizaje colaborativo y cooperativo,se entiende como un recurso, una estrategia y metodología de instrucción, en la cual varían los roles tradicionales desempeñados por el profesor y el estudiante en una metodología tradicional de transmisor y receptor de la información, y se pasa a nuevos entornos donde los conocimientos se desarrollan de forma conjunta y colaborativa.
  • Portal Colombia Aprende.2004

    Portal Colombia Aprende.2004
    Creado en el año 2004 con el fin de converger a la comunidad académica en torno a una oferta de contenidos, herramientas y servicios de oportuna respuesta a los usuarios, el Portal Educativo Colombia Aprende surge como una iniciativa para elevar el nivel de la educación en el país. Sus recursos están catalogados por asignatura, niveles de escolaridad, competencias, así como por el formato digital de los mismos.
  • Curso formado por OA,OURU,Mason, Pegler,Weller.2005

    Curso formado por OA,OURU,Mason, Pegler,Weller.2005
    Por parte de la Open University del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller presentan una historia de éxito al haber
    instrumentado un curso completo formado por OA.Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir: • Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas). • Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea). • Un elemento de experiencia (actividad); y (d) un elemento de reflexión (selección de lecturas).
  • Digital y Analogico,Pere Marques.2005

    Digital y Analogico,Pere Marques.2005
    *Una información analógica es la que viene representada mediante
    elementos de tipo concreto, similares a la realidad (imágenes, dibujos realistas…). Por lo tanto las informaciones analógicas son fácilmente interpretables porque las relacionamos con elementos tangibles del mundo que nos rodea.
    *Una información digital es la que viene representada mediante signos abstractos (números, letras, fonemas…) que no tienen ninguna similitud con la realidad que representan.
  • Idea común de REA.SICILIA.2007

    Idea común de REA.SICILIA.2007
    La idea común de recurso educativo digital es la de contenidos educativos en formato web como texto e imágenes, pero este término engloba además documentos con directrices sobre cómo enseñar una determinada materia o incluso conjuntos de datos sobre evaluación y funcionamiento de experiencias educativas,
    entre otros.
  • REA, López.2009

    REA, López.2009
    Expresa (pp.2):Recursos para enseñanza, aprendizaje
    e investigación que residen en un
    sitio de dominio público o que se han
    publicado bajo una licencia de propiedad
    intelectual que permite a otras personas
    su uso libre o con propósitos diferentes a
    los que contempló su autor.
    https://www.youtube.com/watch?v=wQsebTwcFqM
  • Recursos Educativos Abiertos, Elementos, López.2009

    Recursos Educativos Abiertos, Elementos, López.2009
    Los Recursos
    Educativos Abiertos pueden estar
    compuestos por los siguientes
    elementos, de acuerdo con López
    (pp.2): * Contenidos educativos. *Herramientas. *Recursos de implementación.
  • Materiales Digitales, García. 2010

    Materiales Digitales, García. 2010
    Los materiales digitales se denominan REA cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos.( pp.2)
  • Callejas y Pinzón. 2011

    Callejas y Pinzón. 2011
    Este modelo de diseño de recursos se está conformando
    como campo de conocimiento multidisciplinario. Por esta variedad
    disciplinaria los abordajes del concepto que es objeto de aprendizaje
    tienen múltiples connotaciones. Los recursos educativos digitales, tienen su origen en la educación abierta y a distancia, su desarrollo se trabaja a partir de procesos de diseño
    instruccional, el cual trata de los métodos óptimos que proporcionan
    el impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
  • Colombia,MinED.2012

    Colombia,MinED.2012
    Define Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.
  • Zapata,M. 2012

    Zapata,M. 2012
    Los recursos educativos digitales son materiales compuestos por medios digitales y producidos con el fin de facilitar el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
    Un material didáctico es adecuado para el aprendizaje si ayuda al aprendizaje de contenidos conceptuales, ayudan a adquirir habilidades procedimentales y ayuda a mejorar la persona en actitudes o valores.
  • Contenidos Educativos Digitales, Morán.2014

    Contenidos Educativos Digitales, Morán.2014
    "Son materiales de carácter didáctico, basados en la investigación documental, experiencial o de ambas fuentes, originados del tratamiento pedagógico de la temática seleccionada y constituida en guión instruccional para su conversión en formato multimedia"
    https://es.slideshare.net/LalaMotta/contenidos-educativos-digitales-38288993
  • Los RED y NEE.MINEDUC.2016

    Los RED y NEE.MINEDUC.2016
    En el marco de la Reforma Educativa inclusiva, las escuelas hoy buscan ser espacios donde nadie quede fuera, promoviendo la más amplia participación de todos sus miembros.Clara oportunidad para el acceso y participación en el currículum nacional de todos los estudiantes, considerando el uso de recursos tecnológicos y digitales como medios que favorecen el aprendizaje y la comunicación.
  • BIBLIOGRAFIA

    UDES. Recursos Educativos Virtuales. cap. 1. Tomado de https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/librov2.html.
    Bernal, Juan. C, Herazo, María. T. Recursos Educativos Digitales Abiertos Colombia. ficina de Innovación Educativa con uso de Nuevas Tecnologías. Ministerio de Educación Nacional. Primera Edición. 2012. Tomado de http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/libroreda_0.pdf
  • BIBLIOGRAFIA

    Trillo, Ma Paz. Recursos Educativos en Abierto: Educación y Modelos. Universidad Nacional de Educación a Distancia de Madrid (España). 20-IV-2012. Tomado de https://forodeeducacion.com/ojs/index.php/fde/article/view/24/22.
    Blake, David. Los recursos Educativos Abiertos, departamento de tecnologías digitales y formación en Educación, concejo de formación en educación. Tomado de http://agrega.educacion.es/repositorio/29062017/31/es_2017062912_9245653/3_los_recursos_educativos_abiertos_rea.html
  • BIOGRAFIA

    Recursos Educativos Digitales que aportan al proceso de enseñanza y aprendizaje. EduQ@2017.Vll congreso virtual iberoamericano de calidad en educación virtual y a distancia. Tomado de http://www.eduqa.net/eduqa2017/images/ponencias/eje3/3_28_Ortiz_Yorka_-_Recursos_Educativos_Digitales_que_aportan_al_proceso_de_ensenanza_y_aprendizaje.pdf.
  • BIBLIOGRAFIA

    Meneses, N.2017.Ventajas y desventajas de la educación virtual y presencial. Formarte excelencia en educación. Tomado de https://www.formarte.edu.co/blog/ventajas-y-desventajas-de-la-educacion-virtual-y-presencial/