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Por los años 300 a 400 antes de Cristo, se empezaron a gestar las primeras ideas de lo que hoy se conoce como la psicología, todo a raíz de unas preguntas, tales como ¿Por qué actúan? ¿Por qué sienten? ¿Cómo aprenden? -
Su mayor exponente fue: René Descartes Se llega a fundamentar, dentro de su teoría, que la mente y el cuerpo son dos tipos de entidades diferentes, tanto por lo que significan como la naturaleza de las mismas; sin embargo, una de ellas tiene el poder para controlar a la otra. Si bien esta teoría fue desechada ya algunas décadas, se mantiene “vigente” en los nuevos estudios presentes sin estar implícita en su totalidad. -
Su mayor exponente fue: Edward B. Titchener (1867-1923) Para esta escuela, su principal fuente de estudio está basado en todos aquellos procesos mentales, dando forma a los procesos de percepción y entendimiento por el ser humano, para llegar a una conclusión, siendo esta la introspección. Fue una escuela muy criticada debido al alcance de sus estudios como de igual manera la practicidad de los mismos. -
Su mayor exponente fue: William James (1842-1910) El desarrollo de esta teoría nace a través del pragmatismo, con la pregunta ¿Cómo y por qué la mente funciona de esa manera? Además de esto, guiado por la teoría de Darwing da como resultado la conclusión, la cual es “Adaptación”. Esto en una correlación, la cual se define como que nuestra conciencia no es estática, es cambiante gracias a nuestro aprendizaje para así podernos adaptar al medio en el cual estamos inmersos. -
Su mayor exponente fue: Sigmund Freud (1856-1939) Tiene su fundamento en la investigación de los problemas emocionales por medio del inconsciente. Se enfoca buscar una explicación entre la mente y el comportamiento humano, definiendo como a la persona son los conflictos de la mente de cada individuo y así desarrollara diferentes tipos de actos. -
Su mayor exponente es: Max Wertheimer (1810-1943) Es una corriente basada en el estudio de la percepción, como un todo y no como la suma de esas partes. Resalta las representaciones mentales a las cuales nos encontramos expuestos, como vemos la vida, para explicar todos aquellos conjuntos de datos. Esta teoría busca encontrar un poco más acerca de la percepción humana y como tomamos decisiones, según la forma en que se percibe nuestro contexto, por los estímulos dados de un contexto. -
Su mayor exponente fue: John B. Watson (1878-1958) Se centra en el interés y en el estudio de la conducta de los seres vivos, a partir de dos variables, estímulos y relación, esto en contraposición a las anteriores escuelas, ya que para esta corriente teórica, al no ser medible la mente, lo único medible era la conducta. No se negaba la existencia de la mente; sin embargo, al no ser “visible” no era cuantificable, invalidando en su momento lo que se consideraba como una ciencia. -
Su mayor exponente fue: Jean Piaget (1896-1980) Esta corriente, al igual que otras teorías anteriormente mencionadas, se basaba en los procesos mentales donde el eje de la teoría estaba enlazada a 3 pilares, los cuales eran (La percepción, la extracción de experiencias y planificación) Por lo cual todo es una construcción de sucesos experimentados en nuestro ser. -
Sus mayores exponentes fueron: Maslow (1908-1979) y Rogers (1902-1987) Se centra en el estudio de la persona, como comportamiento, emociones, un contexto global de la persona. Aquí, concibe al ser como un todo, teniendo en cuenta un ser que siempre busca la autorrealización, actualizando la vida del ser viviente, donde esta teoría lo define como un proceso inherente del humano, además de tener una correlación con el existencialismo, ya que se toma al ser como un dotado de libertad. -
Su principal exponente fue: Lev Vygotsky Continuando con la línea de conocimiento del siglo XX, se sigue manejando un enfoque en relación con el ser humano y su entorno. Acerca del contexto de esta teoría está basada en que más allá de que la sociedad solo sea un medio global, esta, daba y ejercía diferentes herramientas para el aprendizaje del ser humano, dando la opción de adquirir conocimientos para nuestro futuro por medio de aquellos estímulos externos marcados en nuestro ambiente.