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2009 BCE
En la última década el Internet y el potencial de las TIC.
se refleja, principalmente en los siguientes aspectos:
a)proporcionan elementos necesarios para facilitar la interacción y la interactividad en los ambientes de aprendizaje.
b) permiten cubrir las amplias demandas de los servicios educativos, mediante el fácil acceso a las fuentes de información de la diversidad de opiniones sobre los mismos temas
c)desarrollan habilidades y destrezas tanto en el estudiante como en el profesor -
2001 BCE
UNDP
surge el reporte del United Nations Development Program (,donde describió la maduración de las redes como la creación de un enlace de las transformaciones tecnológicas y la globalización -
1999 BCE
Merisotis y Phipps
señalan que la educación a distancia incluye la comunicación sincrónica y la comunicación asincrónica. Todas las definiciones anteriores incluyen el concepto de separación física de maestro y estudiante y que la tecnología es un componente principal en el diseño y entrega de la instrucción. -
1995 BCE
parte de sus inicios
En sus inicios la educación a distancia no tuvo la aceptación de
los cursos de la universidad tradicional y tuvo problemas de altas tasas de abandono y bajas tasas de aprovechamiento escolar -
Period: 1995 BCE to 2005 BCE
Desarrollo
La educación a distancia se desarrolló desde cursos por
correspondencia hasta llegar a nuestros días con cursos a través de tecnología basada en Internet -
1991 BCE
Verduin y Clark
Nos describen la educación a distancia como
“la instrucción formal en que la mayor parte de la enseñanza ocurre cuando el educador y el aprendiz están a distancia uno del otro.” -
Period: 1985 BCE to 1995 BCE
tercera generación
El avance de las tecnologías satelitales y las redes, hicieron posible las comunicaciones doble vía que permitieron la interacción directa entre el instructor y el estudiante. Además, los estudiantes participaron en cursos a través de videoconferencias, interacción mediante discos compactos (CD), videocintas y audio Cintas -
Period: 1960 BCE to 1985 BCE
segunda generación
comenzó con el establecimiento de la Universidad Abierta Británica y se caracterizó por el esfuerzo en usar un enfoque de medio múltiple. Aunque se utilizaron materiales impresos, se complementó con transmisiones por radio y por televisión. La Universidad Abierta Británica, desarrolló sólo cursos a distancia y utilizó en su ambiente de aprendizaje, audio, video, impresos, radio, televisión y comunicación telefónica -
1850 BCE
comienzo
se empezó a utilizar el término de
educación a distancia -
Period: 1850 BCE to 1960 BCE
La primera generación de educación a distancia
Estos fueron posibles debido al desarrollo del ferrocarril que hizo más confiable y rápido el servicio postal. Estos cursos se caracterizaron por la carencia de interacción entre el estudiante y el instructor, al inicio y durante la instrucción