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Experiencias de evaluación en México
En esta etapa se implementan las primeras iniciativas de evaluación del sistema educativo, las pruebas de aprendizaje de este periodo no poseían la calidad que caracteriza a las actuales. -
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Dirección General de Evaluación
Actor central, encargándose del diseño y la coordinación de múltiples evaluaciones.
En esta etapa se implementó un amplio conjunto de instrumentos de evaluación de aprendizajes en primaria y secundaria, con diversos objetivos. -
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Consejo Nacional de Fomento Educativo
Estuvo orientado a mejorar la calidad de las escuelas en los cuatro estados con mayor nivel de marginación. Uno de los componentes del programa fue la evaluación de los aprendizajes y de los procesos de aula. -
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Olimpiadas del Conocimiento Infantil
Eran para estimular el esfuerzo de los estudiantes a través de un sistema de incentivos y becas.
Se cubren seis áreas de conocimiento en las pruebas, vinculadas al currí- : Español, Matemáticas, Geografía, Historia, Ciencias Naturales y Educación Cívica. Cada una de estas áreas es evaluada a través de un conjunto de reactivos de opción múltiple. -
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Evaluación de la Educación Primaria
Se desarrolló la evaluación del aprovechamiento escolar en el marco del Programa de Carrera Magisterial y la evaluación del Programa para Abatir el Rezago Educativo. La importancia del (EVEP) radica en que constituye el primer intento de realizar una evaluación de aprendizajes exhaustiva. -
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Pruebas de Estándares Nacionales
Las pruebas de Estándares Nacionales representaron una innovación dado que se orientaron a conocer el grado en que los alumnos alcanzaban los estándares mínimos propuestos en los programas oficiales. . A partir de ese año, su aplicación se trasladó al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE). -
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¿Como se creo el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación?
El (INEE) se crea en el mes de agosto de 2002 por un decreto presidencial.
El decreto de creación establece que al Instituto le corresponde evaluar la educación básica y media superior, a través de actividades: como por ejemplo el desarrollo de un sistema de indicadores que permita evaluar la calidad del Sistema Educativo Nacional, desarrollar modelos de evaluación, diseña instrumentos y sistemas de evaluación adecuados a cada nivel educativo..