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Aparece en la Gaceta de Boston un anuncio de Calleb Phillis ofreciendo material didáctico y tutorías por correspondencia
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- Texto escrito que reproducía la clase presencial tradicional
- Se hacen ajustes didácticos al material escrito introduciendo guías de estudio, cuadernos de trabajo, actividades complementarias y de evaluación.
- Al final de la etapa nace la figura de tutor u orientador que da respuesta por correo a las dudas y preguntas de del estudiante, envía los trabajos corregidos y motiva la culminación del proceso educativo.
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En 1840 Isaac Pitman en Inglaterra programó un curso práctico de taquigrafía, las lecciones iban acompañadas de un juego de tarjetas para ejercicios prácticos.
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Anna Eliot Ticknor funda “Society to Encourage Studies at Home” en Boston que permitió el acceso a la educación a más de diez mil estudiantes, la mayoría mujeres, y funcionó hasta 1897.
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En 1920 se crea en Canadá el sistema Hemphill Schools para la formación técnica en mecática automotriz. En 1924 inicia este sistema en EE.UU. con cursos de reparación de radios. En 1944 se internacionalizó esta oferta académica por correspondencia en idioma español y alcanza gran demanda en América Latina.
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El presidente Miguel Abadía Méndez inagura en Colombia la primera radiodifusura llamada HJN. En 1931 nace la primera emisora comercial en Colombia, la HKF.
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El apogeo de los cursos por correspondencia condujo a la Creacion de este Consejo en Victoria, Canada. Dos años despues (1938) se llevo a cabo la primera Conferencia Mundial sobre el tema donde asistieron 88 delegados de Estados Unidos, Australia, Nueva Zelanda, Escocia y del pais sede.
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En 1946 en la Universidad de Sudáfrica, los ingleses iniciaron la implementación de los servicios de radio y televisión educativa de la BBC de Londres. Fue la modernización de la Universidad del Cabo de la Buena Esperanza, primera universidad a distancia del mundo creada en 1873 (cuando Sudáfrica era colonia británica).
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Se apoya el texto escrito con otros recursos audiovisuales (audiocasetes, diapositivas, videocasetes, etc.) Dichos recursos didácticos llenan el vacío que produce la falta de interacción. El uso del teléfono amplía la interacción entre estudiante y tutor.
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Nacen las escuelas radiofónicas en Colombia lideradas por el joven párroco José Joaquín Salcedo en Sutatenza, Boyacá. El plan de aprendizaje abierto tenía cinco componentes: salud, alfabeto, cálculo aritmético, nociones de economía, trabajo y espiritualidad. “Era un tipo de educación para la vida en comunidad cuyos contenidos y logros propuestos respondían rigurosamente a las necesidades reales de superación del individuo, la familia y el grupo comunitario”. (Arboleda, 2013).
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Se inician los cursos por correspondencia para formar radiotécnicos en Colombia. Se usan cartillas impresas con un laboratorio personal con las herramientas que requería cada técnico en formación. Además tenían los formularios de evaluación que debían remitir por correo a la sede de la Hemphills Scholls.
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En 1856 en Alemania inicia el primer instituto de lenguas extranjeras por correspondencia a cargo de Charle Toussaint y Gustav Langensheidt.
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La experiencia educativa de Radio Sutatenza se transdorma en la organizacion ACPO que integra para el proceso de aprendizaje la cadena radial, el periódico El Campesino, la Biblioteca básica del campesino, un discoestudio de acetato, casetes de audio, cartillas, videos y el Instituto de Formación de Líderes Campesinos del Valle de Tenza. Esta experiencia pionera sucede después en el sistema de escuelas radiofónicas en Bolivia, Ecuador, México y España
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Se funda la Universidad Britanica Abierta “con un innovador modelo de formación profesional a distancia que es pionero y ejemplar a nivel mundial”.
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Inicia el Programa Universidad Abierta de la Universidad Javeriana que ofrecía cursos de capacitación docente a los profesores de primaria y secundaria por medio del programa de televisión “Educadores de Hombres Nuevos” que se transmitía por las cadenas de Inravisión.
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La Universidad de Antioquia en Colombia es la primera en ofrecer programas de formación profesional a distancia mediante el proyecto de Universidad Desescolarizada iniciado por la facultad de Educación. Los módulos didácticos de auto estudio eran complementados con audio y video grabaciones, asesoría telefónica y encuentros de tutoría presencial los fines de semana en los centros regionales. Un sistema similar en ese mismo año lo inició la Universidad del Valle.
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Belisario Betancur como embajador en España toma cursos de la Open University y presencia el desarrollo de la UNED que inicia en 1972 (Sarmiento L, 2007) . Este es un dato relevante ya que durante su gobierno como presidente (1982-1986) tiene lugar la denominada Época Dorada de la Educación a Distancia. (Arboleda, 2013)
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La Universidad de Santo Tomás desescolariza la Facultad de Filosofía y Ciencias Religiosas mediante las experiencias que difundía el MEN. Ese mismo año inicia labores el Instituto de Educación a Distancia de la Universidad de la Sabana mediante un sistema de estudio independiente la mayor parte del año con textos impresos y asistencia a encuentros presenciales con tutores en las vacaciones de mitad y fin de año.
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La dirección General de Capacitación y Perfeccionamiento Docente del Ministerio de Educación inicio el programa de Actualización a Distancia para Docentes en servicio PAD. El proposito de esta iniciativa era promover la formacion y mejoramiento de docentes en zonas rurales y apartadas.
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Caracterizado por las interacciones posibilitadas por la Web 2.0, especialmente la de intercambiar mensajes de manera instantanea entre las personas sin importar el lugar en el que se encuentren.
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Por la ley 52 de 1981 crea la Unidad Universitaria del Sur de Bogotá, UNISUR, hoy denominada Universidad Abierta y a Distancia UNAD. Ese mismo año la Universidad de San Buenaventura- Cali inicia a distancia la Licenciatura en Educación Primaria como respuesta a las demandas educativas identificadas por el MEN.
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Se aprueba el decreto por el cual se reglamenta la educación abierta y a distancia y se crea el Consejo Nacional de Educación a Distancia. Inicialmente plantearon un Modelo Integral que no prosperó porque pretendieron aplicar el modelo de educación superior a distancia dentro del propio ICFES, lo que llevaba a que el órgano regulador se convirtiera en una universidad más por lo que se resolvió invitar a las universidades existentes a crear programas a distancia.
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Se celebra en Vancouver, Canadá la duodécima conferencia Mundial del Consejo Internacional de Educación por Correspondencia donde cambia su nombre al de Consejo Internacional de Educación a Distancia con sede en Oslo, Noruega.
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La universidad Francisco de Paula Santander crea los programas de Educación Abierta y a Distancia. Ese mismo año la Unidad universitaria del sur de Bogotá UNISUR se transforma en la UNAD para ofrecer de forma exclusiva educación superior a distancia de carácter unimodal.
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El Plan de desarrollo del sistema de educación superior abierta y a distancia SED – Colombia 1984-1988 “Precisa cuatro desequilibrios en la relación de los recursos formados por las necesidades del desarrollo; entre necesidades educativas y los recursos financieros y el desequilibrio entre regiones privilegiadas y periféricas”.
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Reconoce a la educación a distancia el carácter de metodología, al igual que la educación presencial: “ARTÍCULO 15. Las instituciones de Educación Superior podrán adelantar programas en la metodología de educación abierta y a distancia, de conformidad con la presente Ley.”
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Nace la World Wide Web, Internet como la conocemos actualmente.
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A finales de los 90 la UNIMINUTO adopta como estrategia la diversificación de la oferta académica y la pertinencia de nuestros programas. Para la consecucion de dicha estrategia posteriormente se crea el Instituto UNIMINUTO VIRTUAL Y DISTANCIA, como una de las sedes del Sistema, para llegar a todos los rincones del país y como modelo de educación a distancia, fundamentado en la excelencia académica.
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Se presenta la red interna Moodle de tres usuarios por plataforma. El administrador hace cursos para los docentes y gestiona configuraciones generales. Actualmente esta red es usada en 216 países. Se usa para el aprendizaje combinado, la educación a distancia y proyectos de e-learning.
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Incorpora algunos aspectos del marco regulatorio de la Educación a distancia que se concretaron posteriormente con la Resolución de características específicas No 2755 de 2006.
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Concepto que se acuño para denominar el fenómeno social que produce por medio de diversas interacciones en red basadas en comunidades de usuarios y en servicios como redes sociales, blogs y wikis.
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Nace el primer MOOC creado por George Siemens y Stephen Downes la sigla significa Massive Online Open Courses, en español Cursos Online Masivos que facilitan el acceso a multiples aprendizajes alrededor del mundo.
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El decreto 1295 de 2010 en Colombia clasifica la modalidad de Educación a Distancia en dos, la tradicional y la virtual.
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La Sede Uniminuto Virtual y a Distancia gradúa a 91 madres comunitarias de los hogares del ICBF en Pedagogía Infantil
