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La enseñanza por correspondencia
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El método lancasteriano permitía organizar a los alumnos
en grupos de diez; cada grupo contaba con la asistencia
de un monitor o instructor, que era generalmente un niño de
mayor edad que la de los estudiantes, y que previamente era
capacitado para controlar actividades de enseñanza y de
aprendizaje -
En 1822 existían en la Ciudad de México 71 escuelas primarias públicas, 3 particulares, 2 conventos y “El Sol”, la escuela de la compañía Lancasteriana, que en conjunto atendían a una matrícula de 3,800 alumnos. A partir de ese año, el “lancasteriano” fue declarado como el método oficial para las escuelas gratuitas municipales de la Ciudad de México, estatus que mantuvo durante los siguientes veinte años.
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Comenzamos a comunicarnos en la distancia a través del telégrafo y sus códigos Morse
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La educación pública, la educación abierta y la educación a distancia en México encuentran su referente de creación en el entorno del liberalismo de las primeras décadas del siglo XIX.
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Esta institución tenía por función exclusiva realizar exámenes y conferir grados, sin embargo no impartía docencia. La enseñanza propiamente dicha era impartida por instituciones autorizadas por aquella universidad que tenían autonomía para enseñar pero no para evaluar a los estudiantes
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Isaac Pitman programó un sistema de taquigrafía basado en tarjetas e intercambio
postal con los alumnos -
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Se encargaba de corregir las tarjetas con los ejercicios de taquigrafía anteriormente aludidos
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El francés Charles Toussaint y Gustav Langenscheidt
miembro de la Sociedad de Lenguas Modernas de Berlín, impartieron probablemente las primeras clases con material diseñado para el autoestudio fundando el primer instituto para enseñar lenguas extranjeras por correspondencia. -
Se firmó la nueva Constitución Política del país, y en el artículo 3º se consagró el derecho a la educación para todos los mexicanos.
La educación pública, vista por liberales y conservadores, en su legislación preservó siempre el propósito de atender a la población desde el nivel básico, pero manteniendo tres ejes que habrían de convertirse en los principios rectores de la educación en México: debe ser gratuita, obligatoria y laica para todos los mexicanos. -
Este sistema fue mucho más abierto dado que posibilitaba a cualquier persona que superase una prueba de entrada y abonase las respectivas tasas, la admisión a exámenes para la obtención de títulos. Esta circunstancia estimuló el nacimiento de instituciones y colleges dependientes de la Universidad que impartían enseñanza por correspondencia.
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Se dispuso que se crearan tantas escuelas primarias para los niños como fuera posible y que se fundaran dos escuelas para adultos en las que se impartieran las mismas asignaturas, debiendo además impartir lecciones sobre la Constitución Federal y rudimentos de historia.
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Fundo en Boston la Society for the Promotion of Study at Home (Lambert, 1983)
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El escocés A. Graham Bell inventó el teléfono que nos permitió comunicarnos verbalmente a distancia
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Nace la Correspondence University de Ithaca, Estado de New York, formada por 32 profesores representantes de
prestigiosas universidades convencionales americanas. -
Ayudó a preparar estudiantes para el examen de acceso a la
Universidad (Abitur), fue establecido en Berlín -
El joven italiano G. Marconi, inventa la radio
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Joseph William Knipe,se preparaba para ejercer el magisterio el Certificated Teachers Examination. Pensando que podía ayudar a otros, publicó un anuncio en The Schoolmaster y así impartió clases por correspondencia a seis estudiantes.
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La casa Hermods ofrece un primer curso por correspondencia de “teneduría de libros” a través del Hermods Korrespondensinstitut que llegó a contar con 150.000 estudiantes matriculados.
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Una primera experiencia basada en el desarrollo y distribución
de materiales autoinstructivos -
Primera comunicación trasatlántica por radio
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Julio Cervera Baviera que crea las Escuelas Libres de Ingenieros
(Sarramona, 1975). Años más tarde comenzaron sus experiencias algunos centros privados de enseñanza por correspondencia. -
Permitía el envío de mensajes escritos a
distancia utilizando determinados códigos -
En Noruega, se funda la Norsk Correspondanseskole
como primera institución de educación a distancia en el país -
En la Universidad de Wisconsin se experimentó con una emisora de radio
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Se promulgó la nueva Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la cual entró en vigor el primero de mayo de ese año. Por lo que hace a la educación, fue suprimida la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, organismo encargado de la educación en esa época, determinándose que tal función era competencia de las entidades federativas y de los municipios.
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Tuvo como propósitos fundamentales la federalización de la
educación, la lucha frontal contra el analfabetismo y la ignorancia,
el impulso a la investigación científica y tecnológica, el desarrollo de las bellas artes, el intercambio cultural y la difusión de las bibliotecas. De particular importancia es el nacimiento de la escuela rural, concebida como una agencia cultural de convivencia social, de todos y para todos los miembros de la comunidad. -
fue emitida por el gobierno en 1921 al Latter Day Saints´ University of Lake City.
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Gracias a Vladimir Zworykin nace la televisión que, a partir de
1935 efectúa sus primeras emisiones regulares. -
organizó un sistema de enseñanza basado en el teléfono y dirigido a los alumnos que sufrían algún tipo de discapacidad o enfermedad. Así comenzó a utilizarse el teléfono como instrumento de comunicación profesor-alumno.
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inicia la emisión de programas educativos por televisión el Chicago TV College cuya influencia se dejó notar pronto en otras universidades del país que no tardaron en crear unidades de
enseñanza a distancia, fundamentalmente basadas en la televisión. -
experiencia de Bachillerato radiofónico
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se crea el Centro Nacional de Enseñanza Media por Radio y Televisión que sustituyó al Bachillerato radiofónico
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institución verdaderamente pionera y señera de lo que hoy se
entiende como educación superior a distancia. -
Aparece la Telesecundaria que utiliza la televisión para apoyar la acción de los centros.
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Institución pionera en la aplicación de los sistemas a distancia en México
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a través de su University College ha montado una específica Open University Division que ofrece estudios universitarios a distancia.
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Se iniciaron experiencias de educación a distancia a través del denominado Sistema Universidad Abierta (SUA) de la Universidad
Nacional Autonoma de Mexico (UNAM) que hoy ofrece algunos estudios, con validez académica similar a la que la misma Universidad ofrece a través del sistema presencial. -
En Mexico el Instituto Federal de Capacitación de Magisterio inicia un programa para el perfeccionamiento del profesorado en ejercicio.
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El Instituto Politécnico Nacional inició su Sistema Abierto de enseñanza (SAE) en varias de sus
escuelas -
La enseñanza multimedia.
El texto escrito comienza a estar apoyado por otros recursos audiovisuales (audiocasetes, diapositivas, videocasetes, etc.).
Al quedar roto el concepto de clase tradicional, las posibilidades de interacción presencial, son escasas. -
La enseñanza telemática.
Esta tercera generación se apoya en el uso cada vez más generalizado del ordenador personal y de las acciones realizadas en programas flexibles de Enseñanza Asistida por Ordenador
(EAO) y de sistemas multimedia. La integración a que aludíamos permite pasar de la concepción clásica de la
educación a distancia a una educación centrada en el estudiante. -
ara coordinar los diversos sistemas y facilitar su interrelación y el planeamiento conjunto.
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pretendía, en primer término, estimular la discusión a nivel nacional sobre esta temática, pero sobre todo, buscar alternativas viables que permitieran fortalecer la educación superior y, en su caso, incorporar nuevas e innovadoras formas de proporcionar los servicios educativos, así como encontrar los mecanismos para incrementar la colaboración interinstitucional en un espíritu de cooperación y uso
eficiente de los recursos con que cuentan las casas de estudio. -
Es una red universitaria con conexión de alta capacidad y a un costo menor, encargada de consolidar la organización que dé sustento a los proyectos académicos que puedan aprovechar los
recursos proporcionados por el proyecto de Internet 2. -
El Programa Secundaria a Distancia para Adultos ofreció sus primeras asignaturas, y se consideró que además de atender a la población mexicana en el país, lo hiciera en cuatro ciudades de los Estados Unidos (Chicago, Salem, Saint Louis y Bangore).
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Ahí se plantea la necesidad de que las instituciones de educación
superior realicen una reforma académica que propicie el
desarrollo integral de los estudiantes, la formación en valores
y la disciplina intelectual. “En educación superior se aprovecharán
las Tecnologías de la Comunicación e Información en
coexistencia de entornos pedagógicos de educación escolarizada, abierta, semiabierta, a distancia y virtual.” -
Se inaugura el primero de dos mil telecentros comunitarios de informática y comunicaciones TELECOM. Este primer telecentro ofrece a los usuarios Internet, correo electrónico, chat, búsqueda y transferencia de datos, impresión remota y la posibilidad de tener acceso y consulta a diversas páginas electrónicas, como la escuela virtual.
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Se otorgó validez al Plan y Programas de Estudio de SEA. De esta manera, quedó establecido que para que los mexicanos mayores de 15 años concluyan su educación básica, existieran dos propuestas pedagógicas el modelo del INEA y el de SEA.
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La Dirección General de Televisión Educativa, anteriormente Unidad de Televisión Educativa (UTE), de la SEP, lanzó el servicio de televisión educativa en línea.
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Se completó la oferta de los 8 canales de la Red Edusat vía internet: 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 y 18
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Incorporaron Internet explícitamente para programas de educación a distancia, estaba concentrada en 20 organizaciones culturales y educativas: 16 universidades e institutos tecnológicos, 1 escuela y 3 centros culturales.
