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El 20 de marzo de ese año aparece un anuncio de Caleb Philipps en la Gaceta de Boston ofreciendo material de enseñanza y tutorías por correspondencia.
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En 1820 se introdujo esta herramienta como medio de comunicación que permitía transmitir sonidos a distancia para fines educativos
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En esta época la comunicación a distancia empezó a través del telégrafo y sus códigos Morse.
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Isaac Pitman programó un sistema de taquigrafía basado en tarjetas e intercambio postal con los alumnos, que tuvo un gran éxito.
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En México primera vez que un sistema de educación a distancia se implementaba en todo el país en un nivel educativo y de aprendices.
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Se ordenó aplicar el método de educación a distancia en todas las escuelas públicas de educación básica del país
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Se establecio un programa para diversificar la educación a través de la escuela de letras, ademas que fue nocturna y para la enseñanza de adultos, maestros, artesanos y oficiales.
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Para el autoestudio por correspondencia, fundando el primer instituto para enseñar lenguas extranjeras por correspondencia.
El Institut Toussaint et Langenscheidt, primera institución verdaderamente de enseñanza por correspondencia. -
Quedaron establecidos de manera implícita dos sistemas: el sistema convencional para niños de edad escolar y el sistema con de educación a distancía
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El escocés A. Graham Bell inventó el teléfono que permitió comunicarnos a distancia y así poder ampliar los conocimientos educativos.
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Se inicio la enseñanza a distancia a nivel universitario
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A inicios de los años 1890 nació el Centro École Chez Soi
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La llegada de la radio dio un gran impacto que gracias a ella permitiría la recepción continua de sonidos, aunque fue este quien la desarrolla comercialmente, se acredita la invención a Nicola Tesla. radio
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La casa Hermods ofrece un primer curso por correspondencia
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Una primera experiencia basada en el desarrollo y distribución
de materiales autoinstructivos. Ayudó a preparar estudiantes para el examen de acceso a la Universidad (Abitur). -
Se empezó a utilizar el método lancasteriano, el cual los alumnos utilizaban un telégrafo.
En esa época había una gran carencia nacional de educación, y como para ellos era una gran innovación usar este método los estados los que formulaban sus propios proyectos educativos. -
A comienzo de 1900 fue como comenzó este método de enseñanza que era a distancia por correspondencia tanto para personas como militares
Este método de enseñanza a distancia ha ido cambiando a través de los tiempos que se puede denominar la siguiente manera: correspondencia, telecomunicación y telemática. -
En la Escuela Nacional Preparatoria se instaló una sala cinematográfica con fines didácticos y se incorporo a los programas educativos.
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En octubre 27 del año 1901 se realizo la primera comunicación trasatlántica por radio, la cual tuvo un gran impacto en el mundo.
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Nace la primera experiencia de enseñanza por correspondencia por Julio Cervera Daviera, escuelas libres de ingenieros.
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En Estados Unidos Primera se inicio la ´primera escuela primaria norteamericana en ofrecer cursos por correspondencia.
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Esta inversión en esta época permitía tanto la transmisión de datos que permitía el envío y recepción de mensajes escritos a distancia utilizando determinados códigos.
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Se funda la primera institución a distancia en el país.
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Por parte de la SEP se dieron nicio a las primeras proyecciones comunitarias de cine educativo.
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Comienzan actividades en New Zeland Correspondence School con intención de atender a niños aislados
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Inauguro la posibilidad de la radio en la enseñanza, sus destinatarios eran los escolares que les ofrecían programas que completaban lo aprendido en las aulas.
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Al crear esta oficina se le encomendó la función de ejecutar los primeros trabajos de difusión artístico-educativa por medio de cine.
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Las universidades nacionales comienzan a administrar algunas emisoras de radio.
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Esta modalidad de la educación a distancia, apareció por primera vez en la ley orgánica de la educación pública.
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A principios de los años 40´s nace la tecnología, usando computadoras de escritorio que empezaron a sustituir el uso regular de las maquinas de escribir en las escuelas.
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Tuvo una buena experiencia en un particular sistema de enseñanza por correspondencia, cuyos primeros datos los encontramos en la década de los años 20 del presente siglo.
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Se impartieron las primeras clases a distancia en el Continente Africano UNISA nacimiento de universidades bimodales.
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A inicios del año 1947 a través del radio Sorbonne se ofertaron clases magistrales.
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A través de la radio se transmitieron clases magisteriales
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Nace el modelo genuina-mente latinoamericano, iniciado por la Acción Cultural Popular, en 1947 mediante las llamadas escuelas radiofónicas.
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La presentación de imágenes con audio de esta época fueron el comienzo de una nueva era en lo que viene siendo la Tecnología Educativa como campo de estudio dentro de la educación son: la transmisión e impacto social de los mass-media como viene siendo: radio, cine, TV y prensa.
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Se manifiestan los audiovisuales y la influencia conductista; Nace la enseñanza multimedia en terminología de (Garrison), Radio y televisión en la mayoría de los hogares, el Teléfono es utilizado para conectar al tutor de los alumnos , y el texto escrito se ayuda de recursos audiovisuales tales como: audiocasetes, diapositivas, videocasetes entre otros.
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LLega una ola de recursos para generar contenido y a travez de el texto escrito comienza a apoyarse por otros recursos audiovisuales
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La finalidad de la creación de este consejo fue impulsar la modalidad por correspondencia y sobre todo para defenderla.
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transmitió por circuito abierto elprimer modelo con validez oficial por televisión con la trans-misión en directo de clases
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La Universidad llamada Open University Británica inicio la posibilidad de tener educación a distancia, esta institución fue pionera de la educación superior a distancia.
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Impartió cursos a través de la radio y televisión
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Este tipo de tecnología fue de gran apoyo en el uso ordenador personal. Permitió pasar de una educación a distancia a una centrada en el estudiante.
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Entre la época de 1980 - 1990 hay una crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y el surgimiento en las aplicaciones de las tecnologías digitales.
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Con el exito de la creación de la educación a distancia se creo este movimiento que se encargaba de corregir las tarjetas con los ejercicios de taquigrafía anteriormente aludidos.
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Joseph público un anuncio para impartir clases por correspondencia
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Esta organización para enseñar a distancia por correspondencia se creo con la misma finalidad que la CEC impulsar esta modalidad y sobre todo para defenderla.
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En 1986 se empezaron a emitir programas educativos por televisión
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La creación de la hoy reconocida European Association of Distance Teaching Universities, EADTU, tuvo lugar en Heerlen (Holanda), Su objetivo fundamental es el del fomento de la educación superior a distancia en Europa.
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Adiestramiento de los maestros mediante la enseñanza por satélites educativos.
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La educación a distancia virtual, nace en Colombia gracias al Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey en convenio con la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Estos ofrecían programas académicos a distancia (maestrías), mediante clases satelitales producidas en México y luego (1995/1996) se vincularon a este convenio universidades adscritas a la Red Universitaria José Celestino Mutis
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Los servicios satelitales, telefónicos y de comunicación vía módem, que ofrecía el gobierno, se aplicaron a programas educativos a través de la colaboración entre el Sistema Educativo Satelital Mexicano (EDUSAT), y la Unidad de Televisión Educativa
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Para que los mexicanos mayores de 15 años concluyan su educación básica,existieran dos propuestas pedagógicas el modelo del INEA y el de SEA
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Los estudiantes disponen de materiales impresos, videos,audiocintas, software y programas multimedia, además de asesoría grupal e individual
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Francisco Barnés de Castro, expide el acuerdo que reorganiza la Estructura Administrativa de la Universidad Nacional Autónoma y el Acuerdo que reorganiza la Secretaría General de la Universidad Nacional Autónoma de México.Con este acuerdo se transformó la estructura del Sistema Universidad Abierta y se creó la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia.
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Se constituyo una red Universitaria con conexión de alta capacidad y a un costo menos.
Su misión es promover y coordinar el desarrollo de redes de telecomunicaciones y cómputo, enfocadas al desarrollo científico y educativo en México. -
Se constituyó para el Desarrollo de Internet con conexión de alta capacidad y a un costo menor, encargada de consolidar la organización.
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Gracias a su red permitio el enlace entre universidades mexicanas con instituciones educativas de Estados Unidos y Canadá, y seprevé la incorporación de instituciones de Sudamérica, Europa y Asia.
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Se plantearon diversas líneas apoyados en el uso de tecnologías para fortalecer a las diferentes modalidades educativas, que propicie el desarrollo integral de los estudiantes, la formación en valores y la disciplina intelectual.
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Propone aumentar la matrícula de 149,807 en el año 2000, a 200 mil al finalizar 2006 en programas de educación superior abierta, de presencia parcial y a distancia.
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Se consideraron nuevos objetivos y proyectos para la educación, con el fin de desarrollar nuevos ambientes de aprendizaje apoyados en las tecnologías de la información y las comunicaciones
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A través de las Tecnologías se rompen barreras, generando cambios en las relaciones sociales, de igual manera surgen nuevas formas de vida.
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Uno de los esfuerzos más significativos del e-learning, fue el primero de dos mil telecentros comunitarios de nformática y comunicaciones
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Este instituto estimo que para el año 2006 egresaran mas de
cuatro mil empleados como profesionistas en administración y
en ventas en su Universidad Virtual, con cobertura en 18 estados del país. -
En febrero del 2003 se incorporó el canal 11 al servicio de televisión educativa en línea, y en abril se completó la oferta de los 8 canales de la Red Edusat vía internet: 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 y 18.
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La tecnología se añade como un roceso complementario en la busqueda de mejores posibilidades de aprendizaje
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El sitio web de PRONAP, los profesores tienen acceso a un centro de maestros virtuales, y obtienen una guía de localización de los centros físicos para que puedan asistir e interactuar.
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Gobierno Federal desarrolla 12 Programas de acción,
Entre ellos el denominado educación a distancia -
Psicólogos y educadores ponen en práctica programas de formación, con recursos audiovisuales y medición precisa de los resultados de aprendizaje
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A través de formatos de los medios de comunicación como: prensa escrita, al igual que el poder de software de punto, video, gráficos, animaciones.
