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3500 BCE
APARICIÓN DE LA ESCRITRURA
Los primeros registros de enseñanza a distancia los encontramos en los primero métodos de escritura de las civilizaciones humanas, ya que gracias a estos, las personas pueden aprender y conocer el mensaje sin importar el tiempo y el espacio. -
LAS PRIMERAS CARTAS
Estas se utilizaban para transmitir ideas, son de carácter didáctico. Las conocidas Cartas a una princesa alemana, del reconocido matemático Euler, allá por 1770 (Bååt, 1985). Podrían ser estas cartas modelo de muchos materiales impresos de cursos a distancia, en este caso, del área de ciencias. -
CÓDIGO MORSE
Se crea el Código Morse -
México y la Educación Pública
La educación abierta y la educación a distancia en México encuentran su referente de creación en el entorno del liberalismo de las primeras décadas del siglo XIX.
Según Fernando Solana, la educación pública mexicana nació bajo la ideología del liberalismo, y estas fueron las leyes que marcaron su inicio. -
TELÉGRAFO
Creación del Telégrafo por el científico David Alter -
INGLATERRA
Implementó un sistema de taquigrafía en tarjetas e intercambio postal con alumnos. En 1843 se fundó la Phonographic Correspondence Society que corregía las tarjetas con los ejercicios de taquigrafía -
ALEMANIA
El francés Charles Toussaint enseñaba francés en Alemania. 1894 Rustinches Fenlehrinstitut ayudó a preparar estudiantes para el examen de acceso a la universidad -
ESTADOS UNIDOS
Anna E. Ticknor, fundó en Boston en 1873 la Society for the Promotion of Study at Home, apoyado con material impreso. La enseñanza por correspondencia tuvo protagonismo en 1930, con 39 universidades -
AFRICA
Se crea la University of South Africa (UNISA), que en 1946 marcó un hito en la educación a distancia universitaria -
TELÉFONO
A. Graham Bell inventó el teléfono -
CANADÁ
Comienza la enseñanza a distancia a nivel universitario. 1907 la Universidad de Saskatchewan ofrecía formarse sin necesidad de acudir a aulas. 1919 con fondos públicos se enseña por correspondencia a niños alejados de escuelas. -
Period: to
ENSEÑANZA POR CORRESPONDENCIA
Textos muy rudimentarios y poco adecuados para el estudio independiente de los alumnos se usaban casi exclusivamente en esta primera generación, nacida a finales del siglo XIX y principios del XX a lomos del desarrollo de la imprenta y de los servicios postales. -
FRANCIA
Nace el Centre École Chez Soi. Joseph Williamn Knipe preparó a seis estudiantes para ejercer el magisterio. -
RADIO
El italiano G.Marconi inventó la radio, siendo un aliado en la educación a distancia. En 1901 se realiza la primer comunicación trasatlántica por radio y en 1920 surge la primer emisora de radio en Norteamérica -
SUECIA
La casa Hermods ofrece 1er curso por correspondencia de “teneduría de libros”, contó con 150 mil estudiantes matriculados -
ESPAÑA
Julio Cervera Baviera tiene la primera experiencia de enseñanza por correspondencia -
EL TELETIPO
El teletipo permite enviar mensajes escritos a distancias utilizando códigos -
AUSTRALIA
W. A. Grundy, inspector de sanidad, impartió clases por correspondencia para formar inspectores. 1914 el departamento de educación brindó enseñanza por correspondencia a 5 estudiantes que vivían a 13 km de la escuela más cercana -
NORUEGA
Se funda la Norsk Correspondance skole como primera institución de educación a distancia -
EX UNIÓN SOVIÉTICA
Se implementa el sistema de enseñanza por correspondencia -
UNIVERSIDAD DE WISCONSIN
Transmite por radio programas educativos. Entre 1964 y 1968, se creó el destacado Proyecto AIM (Articulated Instructional Media) dirigido por Ch. Wedemeyer que trató de integrar a los estudiantes externos a través de la acción de diferentes medios de comunicación, consejo personal o tutoría, grupos de estudio, uso de laboratorios durante el verano, etc -
NUEVA ZELANDA
Atiende a niños aislados con minusvalía o enfermedad o adultos semi escolarizados, 1928 alumnos de secundaria -
TELEVISIÓN
Nace la televisión (Vladimir Zworykin) y en 1935 hace trasmisiones regulares -
RADIO EN LA ENSEÑANZA
BBC británica inauguró las posibilidades de la radio en el ámbito de la enseñanza -
Period: to
CANADÁ
Surgen las experiencias radiofónicas, ofertaban programas de carácter agrícola.
1946 se crea la Dirección de la Formación a Distancia -
JAPON
• El Japanese National Public Broadcasting Service (NHK) de Japón iniciaba sus programas escolares de radio en 1935 como complemento y enriquecimiento de la escuela ordinaria. También la televisión se utilizó en Japón con programas educativos desde 1951 -
UNIVERSIDAD DE IOWA
Organizó un sistema de enseñanza basado en el teléfono y dirigido a alumnos con discapacidad o enfermedad -
BRASIL
Se fundó en 1939 el Instituto Rádio Monitor. El Movimiento de Educaçao de Base (MEB) se preocupaba por alfabetizar y apoyar el aprendizaje de millares de brasileños a través de las escuelas radiofónicas -
AUSTRALIA Y ESTADOS UNIDOS
Australia: utilizan la radio y la televisión para enseñar a alumnos alejados
Estados Unidos: con la participación de este país en la segunda guerra mundial, nace la Tecnología Educativa, con el fin de atender la necesidad de formar y convertir a un gran número de ciudadanos en soldados y oficiales capacitados para asumir tareas y acciones en una actividad bélica. -
RADIO SORBONNE
transmitió clases magistrales en materias literarias de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas en París. 1963 ya se contaba con la enseñanza por radio de 5 Facultades de Letras y de la Faculta de Derecho -
Period: to
MÉXICO
El Instituto Federal de Capacitación de Magisterio inicia programa para el perfeccionamiento del profesorado. 1968 Se crean los Centros de Educación Básica de Adultos (CEBA).1971 aparece la Telesecundaria, utiliza la televisión en apoyo a la acción de los centros. 1973 Centro para el Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la Educación (CEMPAE) inicia Preparatoria Abierta.1972 se inician experiencias de educación a distancia por el Sistema Universidad Abierta (SUA) de la UNAM -
Period: to
COLOMBIA
1947 inicia escuelas radiofónicas por la Acción Cultural Popular 1972 la Pontificia Universidad Javeriana emite por TV programa Educadores de hombres nuevos.1982 Gob de Colombia aprueba Decreto en el cual se reglamenta, dirige e inspecciona la educación abierta y a distancia, se crea el Consejo Nacional de Educación Abierta y a Distancia y el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación a Distancia (promoción, asesoría, capacitación, supervisión y evaluación de los programas a distancia) -
Period: to
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
En esta época los factores que confluyen en la configuración de la Tecnología Educativa como campo de estudio dentro de la educación son: la difusión e impacto social de los mass-media: radio, cine, TV y prensa -
AUSTRALIA
Nace Escuelas Australianas del Aire, e posibilitan que niños geográficamente aislados participen de la enseñanza diaria con un profesor y otros niños a través de la radio -
TV EDUCATIVA
Inician los programas educativos por televisión del Chicago TV Collage -
Period: to
LA ENSEÑANZA MULTIMEDIA (SEGUNDA GENERACIÓN)
Finales de los 60’s (creación del Open University Britanica) radio y televisión presentes en la mayoría de los hogares, el texto comenzó a estar apoyado por recursos audiovisuales (audiocasetes, diapositivas, videocasetes, etc.) se incorpora el teléfono para conectar tutor con alumno.
Se diseña, produce y genera material didáctico. -
BACHILLERATO RADIOFÓNICO
España tiene el Bachillerato radiofónico, en 1968 se crea el Instituto de Enseñanza Media a Distancia (INEMAD) enseñanza por radio y televisión -
INDIA
la enseñanza a distancia data desde mediados del siglo XIX, bajo la forma de enseñanza por correspondencia. 1962 La Universidad de Delhi abrió un Departamento de Estudios por Correspondencia, como ensayo para atender a los estudiantes que no podían recibir dicha educación -
INSTITUCIONES NEOZELANDESA
Dos instituciones neozelandesas se unen (Victoria University of Welington y Massey Agrucyultural College) y forman la Massey University Centre for University Extramural Studies de Nueva Zelanda. -
TECNOLOGÍA EDUCATIVA ESPLENDOR
La Tecnología Educativa alcanza su mayor esplendor, se crean y consolidan asociaciones y academias profesionales. También se publican una gran cantidad de
revistas especializadas en el tema como la British Journal of Educational Technology -
ARGENTINA
Tuvo experiencias de enseñanza por correspondencia, posteriormente intentos de utilizar la radio y la televisión para realizar estudios 1971-75 -
REPÚBLICA DOMINICANA
Los Centros APEC de Educación a Distancia (CENAPEC) se fundan en 1972 con la finalidad de ofrecer programas educativos a bajo costo a dominicanos adultos, marginados socioeconómicamente, mediante el sistema de educación a distancia. -
ECUADOR
el Instituto Radiofónico Fe y Alegría inició sus programas de enseñanza a distancia en 1972 (en 1976 en Venezuela), dirigidos a adultos con escasa educación -
VENEZUELA
Nace la Comisión Organizadora de la Universidad Nacional Abierta (UNA), cuya creación oficial se produjo en 1977 -
COSTA RICA
La Asamblea Legislativa aprobó la Ley de creación de la Universidad Estatal a Distancia (UNED). -
CUBA
valoró las necesidades de los trabajadores respecto a la ampliación de las capacidades de matrícula en la educación superior convencional. Para satisfacer esa demanda, el Ministerio de Educación decidió crear la Facultad de Enseñanza Dirigida dentro de la Universidad de La Habana. -
NATIONAL UNIVERSITY CONSORTIUM
Se crea el National University Consortium que produce y emite programas educativos por televisión vía satélite a un buen grupo de instituciones adscritas, aunque no a sus alumnos -
Period: to
LA ENSEÑANZA TELEMÁTICA (TERCERA GENERACIÓN)
Década de los 80’s, con la integración de las telecomunicaciones con medios educativos mediante la informática. Se generaliza el ordenador personal y programas de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) y de sistemas multimedia, cambia de una educación a distancia a educación centrada en el estudiante
Segunda etapa dentro de la tercera generación con la creación del campus virtual basado en redes de conferencia por ordenador y estaciones de trabajo multimedia. -
Period: to
TECNOLOGÍAS DIGITALES
Se manifiesta una crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales. -
SEÑAL SATELITAL
En México se establecen mejores condiciones para el sistema de educación distancia. También se innovó en programas de educación a distancia con el uso de señal televisiva satelital.
- 1997 se crean los programas de educación a distancia (PROED) y (EMSA). -
SIGLO XXI
Las Tecnologías Educativas vive un periodo de reformulación provocado por el avance de las tecnologías. -
EN EL MÉXICO ACTUAL
Uno de los esfuerzos más significativos desprendidos de estos planteamientos ha sido el sistema e-México, puesto en marcha el 21 de febrero de este año, al inaugurarse el primero de dos mil telecentros comunitarios de informática y comunicaciones TELECOM. Este primer telecentro ofrece a los usuarios Internet, correo electrónico, chat, búsqueda y transferencia de datos, impresión remota y la posibilidad de tener acceso y consulta a diversas páginas electrónicas, como la escuela virtual. -
TELEVISIÓN EDUCATIVA EN LINEA
En mayo de este año, la Dirección General de Televisión Educativa, anteriormente Unidad de Televisión Educativa (UTE), de la SEP, lanzó el servicio de televisión educativa en línea. En su fase inicial puso a disposición de los usuarios la programación del canal 12, y el 23 de septiembre amplió su servicio con la oferta de la programación de los canales 12, 14 y 17 -
PROYECTO NACIONAL
En el proyecto nacional del gobierno mexicano, se plantea la necesidad de que las instituciones de educación superior realicen una reforma académica que propicie el desarrollo integral de los estudiantes, la formación en valores y la disciplina intelectual. “En educación superior se aprovecharán las Tecnologías de la Comunicación e Información en coexistencia de entornos pedagógicos de educación escolarizada, abierta, semiabierta, a distancia y virtual -
AVANCE EN LAS TIC
Las tecnologías permiten el acceso permanente a vastas fuentes de información accesibles desde cualquier lugar y en cualquier momento, facilitando así las actividades de los individuos. (Area Moreira. 2009).
-En el constructivismo, las tecnologías se transforman en herramientas cognitivas para el conocimiento. -
ACTUALMENTE
La mayoría de las Universidades en México brindan el servicio de carreras totalmente de manera digital.
