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Aparece un anuncio ofreciendo material de enseñanza y tutorías por correspondencia.
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Comenzamos a comunicarnos en la distancia a través del telégrafo y sus códigos Morse.
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Isaac Pitman programó un sistema de taquigrafía basado en tarjetas e intercambio postal con los alumnos, que tuvo un gran éxito y llega a considerarse por destacados autores como los orígenes reales de la educación a distancia.
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Se impartieron las primeras clases con material diseñado para el autoestudio fundando el primer instituto para enseñar lenguas extranjeras por correspondencia.
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Los sistemas universitarios a distancia, tan extendidos en la actualidad, quizás tengan su origen en los movimientos de extensión universitaria nacidos allá en en Estados Unidos.
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El escocés A. Graham Bell inventó el teléfono que nos permitió comunicarnos verbalmente a distancia.
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El joven italiano G. Marconi, inventa la radio.
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La casa Hermods ofrece un primer curso por correspondencia de “teneduría de libros” a través del Hermods Korrespondensinstitut que llegó a contar con 150.000 estudiantes matriculados.
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Textos muy rudimentarios y poco adecuados para el estudio independiente de los alumnos se usaban casi
exclusivamente en esta primera generación, a lomos del desarrollo de la imprenta y de los servicios postales. -
Permitía el envío de mensajes escritos a distancia utilizando determinados códigos.
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La lección oral del profesor es, con todas las explicaciones y desarrollos que ella comporta, reemplazada por una lección escrita que el alumno no solamente tiene que aprender sino también aplicar.
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Nace la televisión que, a partir de 1935 efectúa sus primeras emisiones regulares.
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Nace con la participación de EUA en la segunda guerra mundial, con el fin de atender la necesidad de formar y convertir a un gran número de ciudadanos en soldados y oficiales capacitados para asumir tareas y acciones en una actividad bélica.
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Se manifestaba fascinación por los factores que confluyen en la configuración de la Tecnología Educativa como campo de estudio dentro de la educación son: la difusión e impacto social de los mass-media: radio, cine, TV y prensa
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Se inicia en España una experiencia de Bachillerato radiofónico, un año después se crea el Centro Nacional de Enseñanza Media por Radio y Televisión que sustituyó al Bachillerato radiofónico.
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Es la época en que la Tecnología Educativa alcanza su mayor esplendor, se crean y consolidan asociaciones y academias profesionales.
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Sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en las
aplicaciones de las tecnologías digitales. -
La integración de las telecomunicaciones con otros medios educativos, mediante la informática define a esta etapa.
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Se consideran que el profesorado y los centros educativos son meros consumidores, no considera el pensamiento y las culturas pedagógicas de los profesores, no tuvo gran influencia en el cambio e innovación escolar.
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La TE vive un periodo de reformulación provocado por el
avance de las tecnologías.
