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Charles Darwin
Publica en 1872 "La Expresión de las emociones en los animales y en el hombre", donde sostiene que las conductas son adaptaciones evolutivas.
En el libro, Darwin explica desde un punto de vista biológico las emociones y conducta mayoritariamente de animales (aplicable a también a humanos), ya que según él, están menos sujetos a engañarnos.
Darwin, si bien no era un psicólogo, ni mucho menos un conductista, comienza los estudios de la mente desde un ámbito pre-conductista. -
Iván Pávlov
Experimentación con perros
En la década de 1890, él realizó experimentos con perros utilizando medios implantados quirúrgicamente para el flujo de saliva al alimentar a los animales. Observó que los perros salivaban no solo al comer, sino también al oler o ver la comida; ante la perspectiva de comida al ver que un cuidador se acercaba. Estas observaciones lo llevaron a analizar la relación entre los estímulos y las respuestas que producían. -
Edward Thorndike
Thorndike estudiaba el comportamiento animal para su tesis doctoral en EEUU. Fue posiblemente el primer "conductista". Él quería estudiar el aprendizaje en humanos, pero terminó desviándose hacia los animales. Los resultados que obtuvo sentaron las bases del conductismo, diseñó una caja-laberinto. El uso de un entorno diseñado para que el sujeto reciba ciertos estímulos y tareas se convertiría en el sello de los conductistas. -
John Broadus Watson
En 1920 inició sus estudios sobre la conducta de los animales, sin embargo, no lograba encontrar una respuesta objetiva a sus interrogantes, por lo que, influenciado por Wundt, Pavlov y Thorndike, comenzó a establecer sus propias bases para la teoría conductista. -
El Pequeño Albert
Al niño le presentaron una rata blanca, él tenía curiosidad. A continuación, se colocó la rata y se expuso al niño al ruido de un martillo al mismo tiempo. El experimento se repitió dos veces.
Al pasar una semana, se le presentó la rata al niño y este lloró sin necesidad del ruido. Esta misma reacción ocurrió cuando se le presentó algo peludo o blanco. -
Jacob Robert Kantor
¨Sugerencias hacia una interpretación científica de la percepción¨
La idea principal de este libro es que la percepción es una fase integral de la fase observacional. Mediante esta actividad las construcciones científicas válidas como las descripciones, leyes o principios pueden ser desarrollados. -
Zing-Yang Kuo
Zing-Yang Kuo negó por completo el instinto, creía que era una mera solución cómoda para explicar lo que no encajaba con la teoría. Experimentó criando gatos; unos crecieron en jaulas con ratas desde su nacimiento, y los otros entraban en contacto con los roedores tiempo después. Observó que los gatos criados con ratos no solo no las atacaban, sino que jugaban y desarrollaban un vínculo. -
Ideas
*Los hábitos o alguna emoción básica, se pueden aprender a través de un estímulo (condicionamiento clásico).
*Los organismos se adaptan gracias a la herencia y a la formación de hábitos.
*El conductismo solo es posible a través de experimentaciones en un plano objetivo.
*Un estímulo determinado lleva al individuo a una respuesta determinada.
*Tanto el estructuralismo como el funcionalismo carecían de ámbito de estudio aplicable. -
Edward C. Tolman
¨Conducta propositiva en animales y en humanos¨
Todo comportamiento debe ser considerado como orientado a una meta. El individuo no aprende secuencias de movimiento sino expectativas, esto quiere decir que se crea una relación de significados entre dos estímulos. Entre el estímulo actual y la situación que se crea en el curso de la acción. Habla de mapas cognitivos que sirven para orientar nuestros comportamientos en el ambiente. -
Edwin Ray Guthrie
Teoría del condicionamiento por contigüidad
El aprendizaje se basa entre la contigüidad entre el estímulo y la respuesta. Ocurre sólo mediante la acción y cuando hacemos algo en una situación determinada. Según esta ley, la próxima vez que estemos en la misma situación tenderemos a hacer lo mismo. -
Burrhus Frederic Skinner
Basa sus teorías en el análisis de conductas observables , ocupo un método científico-experimental. Muestra un método que permitiera explicar, predecir y controlar la conducta. Trató la conducta en términos repetitivos, a través de los reforzadores. El decía que un organismo puesto en una situación es libre, pero al recibir el estimulo, opta por tomar una decisión. -
Ideas: Condicionamiento Operante
Skinner realizó una serie de experimentos con ratas en un invento conocido como caja de Skinner, donde se colocaba a la rata en una caja provista de una barra en el interior. Cada vez que la rata pulsaba la barra, recibía comida. Centró la mayor parte de su trabajo en describir leyes generales que rigen la conducta voluntaria de los organismos, relacionada con el ambiente; esa conducta que ocurre en un momento determinado, pero que podría no haber ocurrido al no estar encadenada algún estímulo. -
Clark L. Hull
''Un sistema conductual''
En este libro, el autor estudia el paradigma estímulo-respuesta y añade un elemento más, el organismo. Hablará de las variables interventoras pertinentes al organismo. Hull dirá que los organismos sufren privación (tiempo sin el incentivo), esa privación crea necesidades, las necesidades activan pulmones; el comportamiento es dirigido a metas y alcanzar metas tiene valor de supervivencia. Expresó este modelo matemáticamente. -
Albert Bandura
Experimento con ''Muñeco Bob''
Se seleccionaron 35 niños y 35 niñas, de edades comprendidas entre 3 y 5 años. El experimento consistía en que un niño y un adulto jugaban con sus respectivos juguetes en una sala. De repente el adulto empezaba a mostrar conductas agresivas hacia un juguete con forma de payaso. Una vez que el adulto abandonaba la habitación, el niño imitaba tal conducta del adulto. Este experimento supuso la prueba empírica su teoría del aprendizaje social. -
Revolución Cognitiva
A mediados del siglo XX, el conductismo tuvo una grave decaída. La etología había demostrado la importancia de la conducta instintiva, además de la aprendida. La reacción ante las ideas de Skinner desencadenaron lo que se llamaría revolución cognitiva, que volvió a centrar la atención hacia la mente y sus procesos.
El conductismo se había agotado. Se vio desbancado por las distintas ramas de la psicología cognitiva.