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Teoría: Conductismo clásico conocido como aprendizaje de respuesta. Este tipo de aprendizajes es el que implica respuestas automáticas o reflejas, no conductas voluntarias. El tipo de aprendizaje es por un estímulo neutro.
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Teoría del psicoanálisis. Una de las ideas freudianas es que el comportamiento y el desarrollo humano están motivados por dos tendencias, impulso de sobrevivir e impulso de reproducirse.
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Teoría del aprendizaje, considera que el aprendizaje es el resultado de asociaciones formadas entre estímulos y respuestas.
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Teoría Conductista, concibe el aprendizaje como producto de una experiencia externa, estímulo y que de acuerdo a su respuesta manifiesta su conducta observable.
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Teoría de la Gestalt. Subraya que para facilitar el aprendizaje, el material deber ser asimilado por comprensión o por integración con materiales aprendidos con anterioridad,
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Teoría de los sistemas. Hace referencia al estudio general desde una perspectiva interdisciplinaria.
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Teoría Constructivismo. Presta atención en la participación proactiva de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo.
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Teoría Constructivista, está centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales.
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Teoría humanista del aprendizaje, considera al aprendizaje como una función de la totalidad de las personas.
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Teoría Conductista Conductismo operante, aprendizaje operante, refuerzos y castigos. Se define el aprendizaje como la adquisición de nuevas conductas o comportamientos. Todo proceso de enseñanza aprendizaje se encuentra reflejado por la relación entre respuestas y estímulo.
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Teoría del aprendizaje andragógico, se refiere al arte y ciencia e ayudar a los adultos a aprender.
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Teoría del aprendizaje que consiste en el aprendizaje basado en una estructura cognitiva y constructivista. Está planteada en el autodescubrimiento.
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Teoría Instruccional Sistémica, considera que el aprendizaje existe en todos los individuos, pero también depende de la persistencia de uno mismo para alcanzar determinados aprendizajes o conocimientos, Gagné lo señala como asimilación de la información otorgada.
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Teoría del aprendizaje significativo. Ponía énfasis en elaborar la enseñanza a partir de conocimientos que tiene el alumno.
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Teoría del aprendizaje social, afirma que la persona es capaz de aprender a través de la observación y de la imitación.
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Teoría de los sistemas. Estudió el feed back positivo, amplifica la desviación formando los sistemas amplificadores.
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Teoría de las Inteligencias Múltiples. El objetivo es comprender, promover el aprendizaje, el pensamiento y la creatividad en las artes y otras disciplinas en los individuos.
